六、对学生进行感恩教育

　　　　４．语文民主教育是充满宽容精神的教育。

　　　　第二十周期末复习、期末考试（6）

　　　　老师，我想对你说——你布置的作业真是太多，《基础训练》上有作业，《中华题王》上有作业，《精析精练》上还有作业，作业就是“三座大山”，压得我没有时间吃饭，没有时间玩耍，没有时间睡觉。

　　　　我深深地向全体同学鞠了一躬，教室里顿时响起了雷鸣般的掌声……

　　　　首段点拨

　　　　1、课程目标方面，反对过于注重知识传授，强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观“三维”目标的达成。比如学化学，过去只是明确地告诉你什么加什么会产生怎样的反应，现在我们经常不告诉学生结果，而是让学生自己去做实验，在实验过程中学习、理解和记忆，体验过程，培养能力，形成正确的思维方式和价值观。

　　　　（１）介绍说明。（２）举例说明。（３）问题探究。（４）启示建议。（５）认识分析。

　　　　不只是对数学，即使是面临亚博app官方或者是其他重大时刻，都不能输掉自己的沉着与自信。也许任何一次失败，都会让我们怀疑自己、动摇理想，甚至放弃前面的可能，其实不是别人打倒了你。不是有这么一句话么，杀不死我的使我更强。所以这世界上能够成就自己的，只有自己；能够打败自己的，也只有自己。我觉得人在任何时候都不能放弃自己。我听到过一些学生动不动就说：我已经放弃数学了；我不想再管英语了；我就不是这块料。我真的很不理解，连努力都还没有开始怎么就放弃了？会不会对自己太不负责了？

　　第四次月考结束了，语文作文是命题作文“端午的味道”。同学们，今天，我们就本次作文进行一次评析。首先请看本次的满分作文。（我用大屏幕打出李鑫澳同学的作文）

　　　正像欧洲文艺复兴时期一样，北宋时期也是一个需要巨人并且产生了巨人的时期，而苏轼则是此时期当之无愧的巨人。他的存在，是宋代文化丰富意蕴的表征，他的诗、词、文表现了北宋文学的最高成就。在此，笔者尝试从其禅诗词的角度分析其禅思想的发展。

　　　　最后完成“当堂检测”，进一步巩固课堂学习成果。　　

　　　　当然，作为名篇《登高》，“杜集七言律诗第一”，乃至“旷代之作”，理当有着很多的赏析点。教学中，应着力发散引申，着眼联想想象，致力融会贯通，在篇内篇外的名句境界中去自然感知诗篇的魅力与意韵。

　　　　6、开展多种形式的语文学习活动，挖掘课外语文学习资源

　　　　笔者执教多年，在教学实践中发现，从以下几个方面做起，或许会有些收益。

　　　　看，那是木棉花怒放枝头--西樵山下，传校旗，恰似狂舞龙；发誓言，破云霄，直上九重天；竞赛场上，举重若轻，戏碧波，畅游湖海边；蓝天下，青山前，把青春誓言写，断教毕生永不悔！

　　　　《初中语文“沉浸式”教学研究》

　　　　六、活动前准备：

　　　　拼搏在字典里的含义是：使出全部力量搏斗或争取。然而，在生活中，拼搏是多种多样的。对于商人来说，拼搏是在商场里跌打滚怕后换来的经验；对球员来说，拼搏是在穿过一个又一个人后把球踢进的喜悦；对我们初三学生来说，拼搏经过一个个挑灯夜战的夜晚后换来的充实和问心无愧。每个人心中对“拼搏”的定义可能各不相同，但无一例外，每个人拼搏一定都尽了全力，只要是尽了全力，都是值得肯定的。

　　　　不过，直到1924年以前，张恨水都不觉得自己可以作家为业。他喜欢写小说是无疑的，但他首先需要挣钱，来撑起父亲离去后境状日窘的家。

　　　　三叔公真的遭到了天遣。

　　　　《现汉》第5版注音为shǐ kelànɡ（1242页），第6版改为“shǐ kelánɡ（口语里多读shǐ kelànɡ）”

　　　　总结：

　　　　第十九周：单元检测复习2课时

　　　　首先，教师应该关注那些作业只完成了一部分的学生。他们多数是不会做暂时空在那里的，如果此时得到的是教师的责备，那么他们极有可能为了避免再次受批评而去将作业抄袭完成上交。实际，学生只完成一部分作业，已经给教师一个反馈，教师可以根据此信息纠正教学方向。教师应该在班上大力表扬这样的学生，鼓励更多的学生通过作业，向教师展示自己真正的学习状态。

　　　　金克木

　　　　每个课堂下都一些孩子总是把自己置身于课堂之外，等你发现他的时候才回过神来。这样的一些孩子不仅影响了整个课堂氛围，而且还会影响教师的上课心情。等到考试的时候大眼瞪小眼。我总结了一下“考前萎靡不振，考后豪言壮语”。

　　　　三、坚持辅导差生。

　　　　初一两学期过去了，学生对琐碎的《量化管理条例》的新鲜感就没有了，不怎么重视了！于是进入初二时，在《层级管理制度》的基础上我成立了竞争合作小组，把全班分成五个大组，每大组分为两个小组，共十个小组。这些组既是学习大组又是值日大组。座次编排也兼顾每大组及其小组的整体性和促优带差的原则。日常学习生活中努力培养、发挥和督促每组组长的领导和监督作用。在对班级学习等各方便情况做总结和表彰中，重点表彰优秀的小组和小组中学习好的同学，也及时兼顾成绩提高较快和进步比较大的同学，对小组中单科成绩好的同学也及时表彰！这样不但增加了每个小组的集体荣誉感和竞争意识，也提高了学生个体学习的积极性，更使每个同学都可以有机会获得奖励！小组合作竞争这个平台，对学生积极自主学习、帮扶竞争学习起到了很大的促进作用。

　　　　二、 意象归纳

　　　　同学们从初中进入高中，将面临着学习方法、生活环境等方面的改变，要做到心中有数，注意及时调整。

　　　　在非洲广阔的草原上生活着各种各样的大型动物，角马是其中的一种，角马长得像牛。它们只吃嫩草，而斑马吃比较老的草，所以能在同一片草原上和平相处。但是角马的种群显然比斑马的大恨多。为什么呢？其实，斑马比角马聪明的多，在处理一些问题的时候经常能审时度势，而角马则不行，角马只知道观察同伴，跟据同伴的举动做出反应。我在动物世界看到这样一幕：斑马和角马的群落一起过河，河里面有鳄鱼等着它们。角马是一拥而上，看到一头角马下水了，其余的同伴立刻跟上，不管水是深还是浅，不管有没有鳄鱼，也不管对面能否上岸；与之同行的斑马呢，则在岸边观望，果然角马到了河对岸后，河岸太陡，上不去，于是斑马自己选择路线，而且是各自寻找出路。角马过河的时候，鳄鱼就上去咬，可是角马太密集了，鳄鱼如果咬其中的角马的话，自己的脑袋怕也不保，还好有聪明的斑马寻找更好的路线，鳄鱼便随便找几只斑马拖进水中充饥了。再看那边，一群角马硬是在同伴的帮助下，将陡峭的河岸给踩平了，顺利过河。斑马真的是聪明吗？每个斑马也许比每个角马聪明，但是角马的群落确有着比斑马群落更高的智慧！这也是角马群落数量远大于斑马的原因吧。我们应该学习这个来自非洲的角马群落的智慧：以集体为重，相信集体的力量才能战胜一切！

　　　　教师是知识的化身，是智慧的灵泉，是道德的典范，是人格的楷模，是学子们人生可靠的引路人。换而言之，教师是学生美好心灵的塑造者。因此，我时刻以"德高为师，身正为范"这八个字提醒自己。无私奉献、以德立教、以身示教，用高尚的人格为每颗纯洁心灵的塑造而竭尽全力。

　　　　7、开展课外兴趣小组。开展丰富多彩的课外活动，开展对奥数题的研究，课外调查，操作实践，以优带差，共同提高。

　　　　2、旧知识导入法（联系旧知，提示新课 ）

　　　　1）、导入：故事、歌曲、名言、明知故问（换位思考）。用什么方法导入？有什么好处？能有什么效果？ 　　

　　　　4、爱是责任。

　　　　美进入了语文课堂教学，面对着瞬息万变的现实世界和天真活泼的中学生，我们语文教师肩上担子更沉重了。这要求我们不断钻研业务，加强自身建设，广泛接触社会，努力更新观念，树立科学民主的教风，引导学生去发现美、欣赏美、创造美。让学生在课堂里，展开色彩绚丽的翅膀，尽情地翱翔。

　　　　记得在一次“两纲教育”的研讨活动中，于老师忧心忡忡地分析了这些成长在新世纪的中学生们的心灵现状，如同干涸的盐碱地，缺少精神养料。她说：“老师们，不要让题海毁了孩子们！”“好好钻研学科的规律，将语文教学与民族精神教育、生命教育无缝焊接，唤醒孩子青春的心灵……”这字字句句掷地有声，回响在礼堂中每一位老师的耳畔。于老师要唤醒的，首先是以分育人却茫然不知的我们！教育的终极目标是“使人成为人”，当然不是考试机器。学了诗，不只是应付默写应付考试，而是能遨游在美的享受中，体验浓浓郁郁的生活情趣，正是应了“学而时习之，不亦说乎”。“学”者，学为人也，学习“为人”以及学习知识技能而实践之，当有益于人、于世、于己，于是心中悦之，一种有所收获的成长快乐便会油然而生。学习着、生活着、歌唱着，应该是我们每一个人都应有的生命状态，激发学生内在生命力的学习才是真正有意义有价值的学习。

　　　　然而有一点我错了。这不是什么童话故事，也并非喜剧。

　　无法掩饰第一眼看到它的震撼。它像一团紫色的火焰，极其绚丽的怒放着。嫩绿的茎被紫色覆盖了，满满的，不留一丝空隙。它生长着，这般的肆无忌惮。那浓重的紫色，一层叠着一层，像是要透到人的内心去，让人窒息。那样重重叠叠的小花朵儿，需要怎样的勃勃生机才能凝成如此夺目的结晶？

　　　　伟大神力 无知淳朴

　　　　1、同学们读课文，读注释。

　　　　⑤这道题还有其他的解法吗？

　　　　教师！

　　　　有一句成语叫“于细微处见精神”，也适用于写作，对人、物、环境的细微之处的细致描写，往往能够收到超乎寻常的效果。当代着名作家贾平凹曾说：“我可以告诉你一个秘决，这也是我多年没有告诉别人的经验——那就是多写细节……细节是生动的，象春天的树干上生出的绿叶和花朵。有了它，文章就有了生气。”可见，细节描写有多重要，一篇文章如果有了鲜活而独特的细节，也就有了亮点，文章会因细节而精彩。

　　班会背景：

　　　　要打开学生的兴趣结，有这样几个关键词不能绕过：学问、识见、人格、激情、幽默、口才。语文教师必须是个博学者，天文、地理、文学、掌故，一字一词一句一篇一章，经纶满腹。试想教育的神话西南联大的名教授哪一个不是博学者，金岳霖、闻一多、刘文典、朱自清、陈寅恪、钱钟书。汪曾祺先生在回忆西南联大老师的文章中说：闻一多讲唐诗最叫座，因为他作为学者的学识底色起着决定性的作用。闻一多讲晚唐诗可以和后期印象派的画一起讲，这超人的识见使人耳目一新，听闻先生讲座的学生“满坑满谷”；而罗庸老师上课更是神奇，他不带片纸，不仅能背所有关杜诗，就连仇注都能背下来。如此博学，风雅之士，别说在中学讲台，就是在大学讲台也几乎要绝版。

　　　　郑州一所示范性高中的资深教师黄老师说：“越临近亚博app官方，应试教育的弊端和危害就越凸显。应试教育必须改，而且要大刀阔斧地改，下狠心彻底地改。旧有教育模式的形成，不是一朝一夕的事。应试教育更像一棵枝繁叶茂的大树，只是去损伤它的枝叶，损坏它的皮毛，起不到真正的作用。不破不立，要想推行素质教育新政，必须下几剂猛药，毁掉应试教育的根基，只有这样，学生‘过学死’的现象才能真正终结。”

　　　　总之，在此次听课活动中我学到了很多东西，在今后的工作中我会不断的学习，继续的积累知识经验，更好的服务于我的本职工作。