生命是人生最宝贵的财富,教育则是张扬生命、提升生命价值的事业,它承载着人类最美好的期许与愿望,引领着受教育者走向美好的生活。在地理教学中渗透生命教育,无论从地理教学改革的角度出发,还是从时代呼吁生命教育的角度出发,都是势在必行的。地理教师在教学过程中应切实把握好生命教育的结合点和切入点,使地理教学真正成为生命教育的重要渠道。

　　　　推荐语：一本写于1949年的小书，却包含着至今为止的所有课程概念。作者被誉为“现代课程理论之父”，其对课程提出的四个基本问题，构成了我们判断课程与教学问题的基本原理。同时，其不仅为课程开发提供理论基础，还为现代课程研究开创了范例。

　　　　据调查，在我国师范院校各专业开设教师礼仪课是近几年的事情。目前，鲁东大学师范类本科生开设的主要是面向中小学教师的礼仪，包括校内礼仪和校外礼仪：教师的仪表、仪容、仪态礼仪（服饰、饰物、发型、化妆、举止等）；教师课堂教学礼仪；参加学校活动的礼仪；与学生、同事、家长交往的礼仪；人际交往礼仪；通讯礼仪等。

　　　　1.践行科学质量观，科学、规范、高效地提高教学质量，实现教学质量新跨越。

　　　　三月中旬我们教研员下校参加教研活动，加之中考复习已经开始，所以我们的工作重点是看九年级复习课的针对性和实效性。在乡镇一所学校九年级的一节复习课内容是“语段的概括及材料的探究”，授课教师所确定的复习目标就是针对新闻类考题如何解答。具体的复习过程：授课老师先总结方法---学生记忆---引导学生训练---学生自己训练落实。可是到了学生自己落实的时候，大家都借助教辅资料，训练的内容有：“完成对联填写”、“新闻内容的概括”、“给一段话下定义”等，由此可见复习针对性不强，课堂的实效性就更谈不上了。其中训练到“新闻内容概括”时先给学生时间独立完成，之后老师没有让学生来交流分享成果，而是老师直接完成，滑行速度也很快，课堂效果如何呢，让人产生疑惑。课后我找学生了解情况，他们对老师所总结的方法持怀疑态度，原因是老师所总结的方法在具体的问题解决中没有办法运用，或运用后结果很不理想，不能解答题干所要求解答的问题，其原因是什么呢，令人深思。

　　　　一、多媒体语文教学的优势

　　　　董琨则赞同在全社会层面考虑实行“识繁用简”，具体措施可以再探讨，比如学生的课本使用简体字印刷，但在课本后边附上“繁简字体对照表”之类，让学生对两种形体系统都能有所了解和掌握。

　　　　2、勤做读书笔记

　　　　巧于安慰的人

　　　　但酒总是有醒的时候，梦总是有碎的时候，扶头酒醒，但见帘幕低垂，有风轻轻吹动。帘外影影绰绰地有一座楼台锁着，突然他听见有什么东西破碎了。他记得那个时候他就是在那里，和她们欢笑着，燕语着，仿佛时间永远不会逝去。“楼台高锁”未必是真“锁”，可以理解为真“锁”，但更韵含着往事尘封，欢愉难再的意味。楼是同样的楼，但楼中人已去，“锁”与“不锁”对于词人而言，楼都是空的、锁的。

　　　　总之，课堂是一门艺术。有效的语文课堂不在于花样迭出、层出不穷，关键在于课堂的主体——学生，看他们如何通过自主学习去发现并解决问题。苏霍姆林斯基说过：“在每一个年轻的心灵里都存放着求知好学、渴望知识的‘火药’，就看你能不能点燃这些‘火药’。”其实，提高课堂教学的有效性，教师课后的及时反思，并激发学生学习的兴趣，就是点燃每一个学生渴望知识的“火药”的导火索。愿我们的语文教师在课后能及时反思、扪心自问，创设有效的语文课堂，真正地提高语文教学。

　　　　翔亦不负众望，大小赛事，多有斩获，国人爱之弥深，俱盼其摘金牌于京师，张精神于赛场，播威名于四方。孰料，赛事之日，翔以伤痛之躯入场，颜面谨肃，仅越二栏，便自伏地，汗如雨下，虽勉力坚持，终不可支，乃反身离场，容色萧索。

　　　　2011.6.18，周六，晚自习结束。

　　　　在呈文的形式上，我采用三种形式：

　　　　1、 选好本班的班委，建立强有力的班级领导班子。并且使他们能各尽其职，并且在班上树立起表率作用。

　　　　1895年，4岁的胡适随母亲回到了家乡上庄，这一住就是9年。这一时期的上庄号称“小上海”。十里杨林镇，五里后岸街，商铺林立，车水马龙。而乡里更多的族人则出外经营，有的已是赫赫有名。汪立政去了上海，创办“汪裕泰茶庄”，成为沪上着名的茶叶大王，还在杭州西子湖畔建了别墅。而与胡适同一家族的胡开文墨业则走向了全国市场。

　　　　大家好！我是280班的郭沛桢，我是张贵莲。

　　　　欲教书先育人

　　　　其次，让学生在体验生活的方式中去感悟文章。人与“文章”是一种互为主体、互相解释沟通的关系。语文阅读活动是以理解、解释和建构文章的意义为指归，在阅读活动过程中，阅读主体总是通过文章与潜在的存在于文章中的作者见面，这就必然沟通了阅读主体和创作主体这两个世界，使读者与作者以文章为媒介发生心灵碰撞和灵魂的问答。因而，从其属性上说阅读活动是主体间的对话，是主体间的一种寻求心灵交流的活动，是读者与文章（作者）双向运动的一种阅读反应过程。

　　　　他本人在全省骨干教师培训中获两个一等奖，一个二等奖，并被评为优秀学员。《探究凸透镜成像》教学实录，在省教师培训中作为示范课进行交流并被省教育学会评为一等奖。由他担任组长进行的《强化实验教学,培养学生应用能力实验研究》课题研究经过全组成员共同努力顺利通过了省级专家组的验收。所撰写的论文多次获得了国家、省、总局、分局等不同级别的奖励。他还代表分局参加了在呼和浩特举办的国家级的有关新形势下物理实验方面的培训和研讨会。

　　　　1、开篇立论开始，正反两方一辩依次进行，时间各3分钟。

　　　　教学中发现，学生过重的课业负担是全面推进素质教育的最大障碍，它消耗了学生学习的兴趣，使他们丧失了学习动力。学习成为一种不得不完成的被动的苦差事，其危害性不言而喻。教学中发现：构建和谐高效语文课堂正是解决学生过重课业负担的有效方法之一。

　　　　（4）精要性原则

　　　　当前，“地球村”的国际交流架构早已形成。文化的碰撞与融合也在每一个国人的内心产生强烈的怀疑、质问、比较、膜拜、思考以及思考后的回归。从饮食文化肯德基、麦当劳的泛滥，到愚人节、圣诞节等各种洋节的盛行，以及好莱坞大片以无法抵挡的凶猛气势占领中国市场，中国文化正悄然地发生变化，中国的教育也在传统文化与外来文化的碰撞中思考与探寻着自己的出路。

　　　　这身影，凝聚着责任的力量。

　　　　在美国教科书作者秋花?罗?巫婆雪尔（Jiu－hwa Lo Upshur）的《世界历史》中，讲到孔子时，巫婆雪尔强调孔子出身没落贵族家庭，自幼失去父亲，虽靠着自我奋斗而身怀六艺，可是欲在政府中谋一饭碗而不可得。他本人充满挫折的经历，使他更加相信只有自我完善才是达到理想追求的途径。因此他的主张代表了理想主义的思想流派。

　　　　1、强烈的集体精神，学校的坚实堡垒

　　　　2.复习文言文，将120个文言实词和15个文言虚词的用法与意义归纳总结也印发给了学生。文言文复习是一大难点，尤其是文言文语句翻译，在这方面进行了大量的专题训练。

　　　　他从来不布置课外作业，所有的数学问题都在课堂上解决。

　　　　上列因素可能是一般评论者误识《智取》线索的缘由。廓清这些迷雾之后，我们有理由认为，《智取》不存在“暗线”应当是一个符合小说艺术特征的结论。

　　　　② “在那田垄里埋葬过我的欢笑，……”

　　　　显然，以目前的教育现状是不能满足这种要求的，教育必须改革，这已成为世界各国无可争议的共识。而教育改革又当以课程改革为要，因为，课程安排设计是否恰当，能否随着社会变迁和时代发展之需要，提供学生最适切合理的学习内容，将关系到学生学习的结果，也影响到教育活动实施的成败，因此，课程改革已成为当今世界各国教育改革的主要问题之一。

　　　　强烈的事业心和责任感是当好一个班主任的首要条件。优秀的班主任对他们的工作饱含热情，他们深信自己的工作、他们服务的群体和他们的使命。学校把一个班交给自己，家长们把自己的孩子托付给自己，同学们的前途和命运都寄托在自己肩上，天下难道还有什么比这更重要更有意义的事业吗？唯有努力工作才能上对得起国家，下对得起百姓。

　　　　　　86、《中外教育诗歌选》

　　　　“人无完人”，每个人都有做错事的时候，何况大家正值年少。因此在与同学交往过程中，要保持人与人之间关系的和谐，指出别人的错误或发表自己的看法是十分必要的。当出现下列情况时，你如何回应对方？

　　　　不少人从阿Q的精神痼疾中开出“反省道路”，虽然八十多年过去了，但阿Q仍鲜活在我们周围，甚至我们自身也有阿Q相。引导学生融入体验去感受去发现，写出《由“精神胜利”想到的》等等文章。

　　　　同样是在绵竹，一个闷热的午后，19岁的王君博在帐篷医院里一边工作一边擦着汗。“这对我们是一次机会，表明自己不只是温室中长大的孩子，也不是毫无用处。”为了支援灾区，他抽出时间到临时帐篷里工作。

　　　　赏析：时间已到了九月，秋深了，天凉了，窗外频频传来撩人心绪的捣衣声和秋风催落叶的声音。女主人公不由得想起了自己苦苦思念的夫婿，远戍辽阳一去就是十年！

　　　　疏通文字，理清文脉，感悟文旨，背诵文章。

　　　　（三）注重学生审美情趣的培养，逐步提升文化品位

　　　　根据学生的心理测试，他们更向心于班主任。基于这点，我们做老师的不仅要带好课，还要关心爱护学生，做好学生的思想工作，力求自己把工作做的更细，力求自己把学生的事看作自己的事，让学生感受到你对她的爱是真诚的，让爱来助你的教学一臂之力，这或许是我在教学中深受学生欢迎的主要原因了。也因此，我的教学收到事半功倍的效果。在此，我想说：“老师们，我们的爱是开发不完的宝藏，与其藏在心底，不如让他它发挥耀眼的光芒。”

　　　随着科技的进步，多媒体已成为当今教学领域的热点。多媒体教学是一种现代的教学手段，它是利用文字、实物、图像、声音等多种媒体向学生传递信息，而多媒体教学法则是以各种电教媒体如：计算机、电视、录像、投影、幻灯等为标志，以传统的教学媒体如：黑板、挂图、实验、模型等为基础的多种媒体有机结合的教学方法，作为一名当代化学教师如果能够熟悉现代化教学手段的理论和操作机能，并能依据教学大纲的要求，从学生的实际出发合理选择现代化教学媒体，且使之与传统的教学媒体合理结合，就能够极大地丰富课堂教学，促进学生对知识的理解和记忆，培养学生的各种能力，提高学生的素质，大大提高教学效果。

　　　　（四）强化诵读，积淀文章感悟。

　　　　 语文课一定要突出读。集体读、个人读、小组读，男生读、女生读，接读、比读、赛读，读中感知，读中思考；朗读、默读、诵读、唱读、演读，指导读、评价读、欣赏读，读中体悟，读中生情，读中收获、发展、提升。。没有读书声的语文课，难道还叫语文课吗?

　　　　前一句的主语是“它”，复指前面的“青少年长期接触这些网络用语”的现象。后一句的主语是承上一分句而省略的“青少年”。试卷中的句子实际上是这两种表达的杂糅。

　　　　作业要有游戏味。有人说，人类的艺术就起源游戏。人的骨子里天生有一种游戏精神，有一种游戏的诉求。因此我们的作业不妨附着一些游戏的元素。比如对于一些难记、易错的字词，老方法就是灌输，反复抄写，机械记忆，但我们一改此法，跟学生玩一个“嘿，我记住了你”的游戏，即要求通过各种有意思的方式记住字词。比如，活动中，记“慈祥”中“祥”的写法，一生说：“因为‘慈祥’，所以不是披着羊皮的狼，所以‘祥’字非衣领旁。嘿，‘祥’，我记住了你。”游戏中添入顺口溜。再如，记“窦”的写法，一生说：“‘穴卖’相连，‘窦不窦’（‘血脉’相连，对不对）？嘿，‘窦’，我记住了你。”游戏中注入谐音。又如记“亵”的写法，一生说：“执子之衣。嘿，‘亵’，我记住了你。”游戏中化用诗词。这个游戏像催化剂，催生了大家记忆的好方法和高效率。

　　　今年10月中旬，我上了八年级上册第14课《故宫博物院》。这是一篇解说词，作者用准确、优美，生动语言介绍故宫博物院。学完之后，我就让学生仿写一篇介绍校园的导游词，过程我是这样安排的：

　　　　课后，让我吃惊的一幕发生了，已经申请到贫困补助的同学全都围到我身边跟我说，“老师，那贫困补助给他吧，我家经济条件比他好，他比我更需要这笔钱。”大家都争相把自己的那笔钱让出来。我被我的学生们感动了,也许这就是爱的力量。这种爱的教育中让学生明白了要互相帮助，爱更是一种责任。

　　　　另外，命题注重试题的可读性和试卷的美观性。试卷所使用的语言基本上是带有问题性和思维性的语言，使学生在考试时就像在依次探索一个个地理问题。试题在设计上注意了学生形象思维的开启和地理人文素养的渗透。由于是开卷考试和受时间的控制，试卷命题时有意识地减少学生回答问题的文字量，腾出更多的时间让学生去阅读试卷、查阅资料、分析材料、进行地理思维。试题在编排上注意了美观性，保证版面试题的完整性，文字简练、图形简洁。

　　　　生：他武艺高强，斩妖除魔。