他却摇头。他说，儿子在纽约上大学，今天有空，到旅游社打工，赚点零花钱。不过，儿子不好意思到老子工作的这个旅游社打工，总是到别的旅游社当“临时导游”。

　　　　四、优化教学内容，提高课堂效益

　　　　（卖个关子，出示一首诗）

　　　　　　又变成了我们的头脑里的知识

　　　　三、今后努力的方向

　　　　三、培养善思勤写的习惯。初中生思想活跃，读一本书，看一部影视、听一首流行歌曲，他们都爱表达自己的观点，进行大胆的评价。他们一般不缺乏灵感，但稍纵即逝。他们不善于以适当方式记录灵感，疏于动笔，这是初中生作文能力发展缓慢的一个重要原因。这就需要语文教师培养他们善于思考，勤于动笔的习惯。勤于动笔，能记录下许多灵感、素材，能训练写作和书写的速度。我们可以用让学生坚持写日记的方式来培养其勤于动笔的习惯。布置学生写日记一定要先激发其写作兴趣，再讲清楚具体要求。每接一个班，就让学生准备好日记本，并且让学生在扉页上抄下类似这样的句子：“写吧！写天上的云彩，写水中的波光；写清晨的霞光，写月夜的美景；写春的生机，夏的热情，秋的豪迈，冬的冷峻。记吧！记下曾经的欢笑、流泪、感动、伤心、懊悔及委屈；记下每一次收获、成功、失落、失败的经历。写一写我熟悉而感动的人，我的亲人、朋友、同学及师长；记一记那些令我感动的事情、文章及歌曲。记下生活中的每一朵浪花，记下成长历程中的每一次感动，日记就像心灵的历史，生活的画廊。在上面留下我们成长的足迹，这将是一笔丰厚的财富。”这样做的目的：一是为了激发学生的写作的兴趣；二是给学生提示日记的内容，打开思路，找到素材，明白日记的素材很广，只要我们留心生活，用心感受，要写好日记，是很容易的事，从而消除学生畏惧写作的心理。

　　　　有句话说得好：“好孩子是表扬出来的。”没错，适当的表扬，可以增强学生的自信心，成为他们前进的动力。评价学生的作文时，要抓住文章中的闪光点，挖掘优秀的内涵，眼光独到，善于找到薄弱环节的突破口。书写评语时，真实的表达对作文的看法，用第一人称提出合理的建议，用真诚拉近和学生的距离，让评语成为师生交流与沟通的平台。这样，学生就能在今后的写作中，认清自己的优势，反思自己的不足，从而增强写作的兴趣。

　　　　3、因为尊重了大家的意向，所以大家都很满意。为了让自己和满意的同桌能长期坐下去，同时回报老班对你们意见的尊重，请每个人珍惜来之不易的同桌，共同为班级良好的课堂纪律做贡献；

　　　　刚参加工作时，学校要求写教后记，工作反思等材料。那时觉得是形式主义，也觉得没什么好写的，只是应付。但工作时间一长，教育教学中开始出现这样那样的问题，甚至有时觉得课都不会上了。后来我虚心的请教了一位有经验的老师，他说，工作中要学会总结，学会反思，从而获得经验，这样一个教师才能不断成长。我记住了老师的话，开始反思我的工作。和同事、学生交往，我会反观自己，写师德反思；每上完一节课，我会查缺补漏，写教后反思；每解决一个学生问题，我会写教育叙事 ，写班主任工作反思 。自我反思的过程中，不仅能发现自己工作中的不足，更重要的是可以总结经验，促进下一步工作的开展。现在，面对工作中出现的问题我不会再手忙脚乱了，而是能游刃有余的去解决了，这都得益于我在反思中获得的经验。

　　　　流星灿烂，稍纵即逝；昙花美丽，只开瞬间。我们的头脑里也会偶尔闪过那灿烂的流星和美丽的昙花。我觉得学生有时候的灵感可能比某些文学大师的笔下的东西更美，谁又知道我们这些可爱的孩子们会不会成为大师呢？我一直希望让这流星昙花现，永留在笔尖。学生的个人积累毕竟有限，而且也不会保存，想要坚持也不容易，那就让我们来收集他们这些星星之火吧，我们有本“心灵客栈”，可爱的孩子们就爱在这里驻足徜徉，交流感悟，这时你会发现，原来我们每个人都是那么地热爱文学，不是说兴趣是人的第一任老师吗？“问渠那得清如许？为有源头活水来”，我们的学生早已有了文学创作的热情和动力。那还等什么呢，就运用我们的智慧就让这星星之火成燎原之势吧。

　　　　生活因为有了人而更加丰富多彩。让学生养成诸如随时写练笔的习惯会让他们大大提高对生活的感知能力。真实表达内心世界，培养用文字表达真感情的习惯。

　　　　甲：我们会加倍地学习科学文化知识！

　　　　大司马家中有个打造剑的人，已经八十多岁了，腿脚都不利索了，但打造出来的剑还是那么精确，竟与要求的丝毫不差。

　　　　59题王梦惺居士文稿

　　　　问题二：你有暗恋经历吗？

　　　　二、营造创新的学校氛围。

　　　　师：一则小小的寓言故事，阅读的人人生阅历不同，所处的社会历史环境不同，审视的角度不同，就可以读出不同的道理。从庖丁解牛这个寓言故事中，来避开矛盾，顺应自然，游刃有余地在各种矛盾的缝隙中生存，像保护刀刃一样来保护自己。

　　　　品学兼优的学生，任何老师都喜爱，因为在他们身上下功夫容易取得成效，教师容易获得成就感，而问题学生由于家庭、个人等因素的影响，各方面的表现均不如人意，投入的精力多而见效少。问题学生往往自尊心很强，自信心较弱，自我约束能力较差。由于缺乏自信心，他们在学习生活中缺乏抗干扰和免疫力，易于接受不良影响。在对待问题学生方面，我注重了五个环节，即观察了解、冷静分析、亲近关爱、帮教勉励、防止反复。总之，要透过消极的东西，看到转变的积极因素。我班的肖启发同学，开学没几天就在学校搞出几件大事，一次不接受生活老师的批评，挥拳打了老师；一次在宿舍里玩火，差点引起火灾，我及时找到他，动之以情，晓知以理，对他进行批评教育，让他自己清醒得认识到自己的错误和危害性。我还根据他字写得好的特长，安排他负责班里的黑板报，并且负责学习纪律，希望扬其所长，给他提供展现自己进步的机会和条件，从而达到约束自己不好的行为习惯。事实证明，这样做收到了良好的效果。

　　　　春秋来，岁月如流，游子伤飘泊。回忆儿时，家居嬉戏，光景宛如昨。茅屋三橡，老梅一树，树底迷藏捉。高枝啼呜，小川游鱼，曾把闲情。儿时欢乐，斯乐不可作。儿时欢乐，斯乐不可作。

　　　　教一伙学生游泳，你会从深水区开始吗？肯定不会，一开始自然是浅水区。对有些初学者而言，成功可能是坐在泳池边，把脚放进水里而不感到害怕；对其他初学的人，成功可能是在浅水区戏水。但是，无论如何，只要你根据他们的程度循序渐进，慢慢推着他们走，所有人一定都能学会游泳的。没错，有些人的确会比别人游得好，有些人可能只能做到呆在水里淹不死，还有人甚至会成为奥运会的游泳选手。

　　　　第三心，专心。专心致志地做一件事。一个人如果在一个岗位上专心致志地做上几年十几年几十年一定会取得成功。第四心就是恒心。教师必须持之以恒的做你的工作，不能够半途而废。这个世界上没有人能够打败你，能打败你的只有你自己。你在做事情的时候经常遇到困难就退缩了，你半途而废了，你不要怨天尤人。所以我们要咬定青山不放松，永远坚持做你的这项工作，最终就能有你可喜的成果了。第五心：虚心。在什么情况下都要保持一个向别人学习的心态。那么你就能够永远的不落伍。

　　　　1、健康教育工作领导小组

　　　　蒙哥马利趁机向毛泽东打听：“主席现在是否已经明确，你的继承人是谁？”“很清楚，是刘少奇。”毛泽东很干脆地回答。蒙哥马利又继续追问：“刘少奇之后是周恩来吗？”毛泽东知道这是在套他的话，因此说：“刘少奇之后的事，我不管……”

　　　　只希望在辛勤工作之后，

　　　　译文：人们对待自己的身体，从头到脚都是爱护的。既然从头到脚都是爱护的，那么他对身体的各个部分也是会悉心保养的。

　　　　 现象二 进入不了角色

　　　　4、爸爸妈妈有你们陪伴的日子，我们的生活温暖而又精彩，你们不在身边的日子里，我们一样能自理、自强，你们安心工作吧。我女儿盼着你们早点回家。

　　　　不是所有的家都会永远温暖，也不是所有已建成的集体都会永远稳固。有时候，我们在不经意间，便会让自己身上的一些不太好的东西出来肆虐，成为可恶的蛀虫，破坏我们共有的家。快来看-看，有哪些蛀虫存在于我们的集体中。

　　　　首先，请允许我代表九年级（14）班的全体任课教师对你们的到来表示热烈的欢迎！今天，你们能在百忙之中牺牲宝贵的休息时间来参加这次家校交流活动，单从这一点，就可以看出你们对子女的关心和对我们学校工作的支持。我同时也代表我班全体同学感谢大家的到来，召开这次家长会的目的就是为了在教师与家长、家长与家长、家长与学生之间架起一座沟通的桥梁，互相交流一下学生在校及在家的情况，以便老师能够更有针对性的实施教育，家长能够更好的教育自己的子女做人与成才。我希望我也相信，我们的这次家校交流活动一定能够达到预期的效果，取得圆满的成功！

　　　　一、 激情，导入新课

　　　　总之，通过这次公开课看到了自己在教学上的许多不足，针对以上问题，今后将继续努力不断提高自己。

　　　　2运用独特视角选材深入表达立意

　　　　1、 做学生情感的激励者

　　　　我想，在我们的心中，理想是一个很崇高的字眼，它像一座灯塔，指引着人生前进的 方向，照亮着人生前进的路程，没有理想就会迷失方向，就会失去前进的动力，我们正处在树立理想，明确人生目标的重要时期，我们非常渴望通过自身的奋斗和追求，实现自身价值。

　　　　11.“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”“勤勉”会永远成为你的财富。事实上，懂事的你本身就是亲人和老师的一笔财富。学习中出现波动是正常，只要我们执着地去作一件事，那么从长远看，胜利必将属于你。请你珍惜自己所拥有的一切，并大胆地去开拓进取，你将会发现生活就该如此阳光灿烂！

　　　　第一种观点认为，新媳妇这样做是有意识的，因为外面屋檐下比较冷，而百合花被是新的，相对暖和。这样写不仅表现新媳妇心地善良、考虑周到，而且为她在后面的情节中把被子献给小通讯员，作了很好的铺垫，从而塑造了一个美丽、纯洁、深明大义、对革命战士充满深厚的阶级感情的完美形象。

　　　　三、如何培养学生提出问题的能力

　　　　材料二: 数学考试的成绩下来了，小玲考得不好，想到回家要挨妈妈的批评，心里很难过。同桌小利考得挺不错，不禁喜形于色，大声地对周围的同学说：“我妈早说了，如果这次考好了，就给我买想要的漫画书。到时候借给你们看看。”小玲听到后一声不响地出去了……

　　　　至此，该问哪一级政府？而此时，“政府”已然变成了一个抽象的概念。我问，我追问青天，总问不出消息。只是，在一些垮塌校舍的断壁残垣之上，依然可以断断续续地读出“再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子”的字样。

　　　　本次家访取得了令人激动的成果。

　　　　教师总结。

　　　　不过，全部采用这种方法批改作文是行不通的，时间长了，学生会感到单调乏味，不断丧失积极性，学校领导也不允许。最好的办法是与上面谈到的“精批细改”方法交替使用，各占二分之一(“抽改”是不能用的，学校领导坚决反对)。这样的搭配，效果也挺好，笔者通过对所代的两个班的对比实验，验证了这一点。

　　　　进行自主探究，合作学习尝试。教师要充分发挥学生的主动性，让学生不拘形式地研究探索，建构自己的知识体系。同时在小组合作讨论、交流中发现新问题、逐步设计解决问题的策略，教师要主动参与到学生的交流中去，成为学生建构知识的积极帮助者和引导者。通过合作探究发现规律，纠正错误，把问题引向深入，通过交流让学生的思维在争讨、辩论中迸发出创造性的火花。转变后的学习方式充分注意到了学生的主题地位，采用合作学习方式，引导学生广泛参与，培养了合作意识，发展和拓展了学生思考的空间。但并非只要有疑问，无论难易，甚至是一些毫无价值或学生通过个体学习可以解决的问题，都要在小组里讨论，这样的合作学习就会失去意义。在转变学生学习方式过程中，有些教师没有完全明确自己在新的学习方式转换中角色转换，认为教师安排学生讨论后，教师任务就是自己准备下一个程序的教学或站在讲台上观看学生，似乎学生的讨论与己无关，结果使学生的学习缺乏有力的指导，合作学习形同虚设。

　　　　我只想能为学生点一盏心灵之灯。

　　　　在《特训游戏》、《危险任务》、《特战对抗》、《重头再来》、《域外战场》、《无影小队》中影子鱼经过国外受训之后更加优秀，

　　　　据笔者对身边一些学生的了解，有些学校的老师为学生补课，跟上课没什么两样，真正受益的只是一些好的学生，而大部分学生依旧感到很“懵懂”，听不进去，老师也没有手把手地指导，效果不佳，但补课费分文不少。

　　　　（2）关注热点。抓住了重大时政热点问题，也就抓住了政治总复习的重点和关键。尤其要多角度多层次地分析和研究热点素材，积极探索命题的切入点，对于材料题论述题的训练，具体来说：一要阅读和了解大量有关时政方面的背景资料，二要思考这些资料与哲学、经济学、政治学常识的直接联系，三是要自己研究命题的切入点和突破口，四要自己重组问题情境，学着具有创新性的试题。五要自己根据所学知识拟出答题思路及要点，六要对全过程进行认真反思，进行诊断性评价，总结成功的经验和失败的教训。

　　　　The old man sighed a deep sigh. 老人深深地叹了口气。

　　　　（2）通读所编辑或撰写的文章并计算其字数，根据文章内容及篇幅的长短进行编辑（即排版）。一般重要文章放在显要位置（即头版）；

　　　　东北方言词：忽悠、嘚瑟、指定。