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          2019年05月17日 20:02

              案例分析:一、用真诚获取学生的信任。古人说:“亲其师,信其道。”真诚是班主任获得学生信任的前提,而信任是教育的开始。师生的相互信任又是班主任工作能顺利开展的保证。教育需要师生的互动,心灵的碰撞,情感的共鸣。只有架起师生情感的桥梁,触动心灵的沟通,才能在学生的尊重与信任中,点化他们的动力,促进他们的成长。

              二、欣赏诗歌,最重要的一步是要解读诗本身的内容:

              例如:生物实验课上,1名初一学生完成了规定实验,就自作主张地在显微镜下观察带来的橡皮、小木片,实际上黑乎乎的什么也看不清。教师A认为这是违纪行为,应予以警告,并宣布以后再犯就将停止其实验资格。教师B的看法不同,他认为学生这样做虽有不妥之处,但探求科学的积极性却应加以保护和正确引导。B对学生说:“看来设计一个实验并不简单,课后我们一起讨论好吗?现在请你想想今天规定实验中有值得改进的地方吗”在教师启发下,学生经大胆而积极地思维,果然提出了建设性的建议,得到了教师的肯定与赞扬。

              2、合理分工—第二段

              (4)我们是国家的主人,应该处处为国家着想。 --雷锋

              其实,奶奶之所以站在门口这么久,她心里应该想了很多。首先,奶奶觉得父母要回珍贵的羚羊木雕可以理解,毕竟这木雕是从非洲带回来的,珍贵得连父母自己都舍不得送别人。同时,对“我”来说,父母送“我”这么贵重的礼物,这也不仅仅是一种物品,而是具有纪念价值的,这是父母爱我的一种心意,这木雕包含着一份浓浓的亲情,凝聚在羚羊木雕上的亲情也是极其可贵的。所以,父母要回羚羊木雕有值得理解的地方。

              促进时代发展科技进步。需要超人的智慧。邓小平……

              以上四方面表明,班干部是学校教育管理系统中的重要角色,其重要作用决定了你们在学校教育管理系统中的骨干地位。

              4、采桑子—庆神舟七号飞船发射成功

              学习徐志摩的《再别康桥》前,我先分配学生去查电视剧《人间四月天》的有关资料,在课堂上我就结合徐志摩爱情故事导入,这有利于学生会更好地理解诗歌中那种情感。还有,学习《胡同文化》可以联系《大宅门》来导入,讲《听听那冷雨》就要求学生先去网上查找有关“雨”的诗句,等等。

              其实,让孩子的手“动”起来,经常参加一些力所能及的劳动,对孩子的成长和头脑发育极为有利,不但可以学到知识,增长才干,还可以培养孩子的探索精神。从素质教育的角度来说,也就是培养孩子的创新意识和实践能力。我突发奇想:何不让学生在教室里种些花草,养些小动物,把绿色带进我们的教室呢?

              2.班科联手,潜心教学。两年的文班班主任经历中,我最不能忘记的是我所带班的每一位科任老师的甘于奉献、潜心教学的踏实工作作风和我们在教学工作中的默契配合,团结协作。面对亚博app官方的压力和高三阶段出现的各种复杂情况和问题,我们真正做到了一心一意谋亚博app官方,全心全意搞教学。在教学中我们团结协作,默契配合,力争做到“三共一扫”,即目标共同、信息共享、责任共担、扫除劣势学科,坚持从班级整体利益出发,争取高分有突破、均分有提高,较好地保证了亚博app官方战略总体目标的顺利完成。在学生思想方面我们更是齐心协力、齐抓共管,人人都是辅导员,人人都是班主任,每次班科任联席会我们都会共同研究探讨班级目前存在的问题,群策群力,找到有效的解决办法。学生对我们的评价是“最佳组合”,正是这样一个团结奋进,和谐拼搏的集体让我们在高三繁重的教学工作中始终保持着平和的心态并且乐在其中。

              [郭沫若]

              例三:贺敬之的《回延安》中“羊羔羔吃奶望着妈,小米饭养活我长大”,这一节中,第一句是以“比”开头的,用羊羔吃奶比喻第二句战士的成长,目的是要说明延安母亲对延安儿女的养育之恩,同时也写出了延安儿女对延安母亲的眷恋之情。

              当然,文学的核心是表现人。文中对乡村人铁质的歌咏是文章中最精彩的一笔。嫉恶如仇、旗帜鲜明是“利”“硬”“韧”;不畏风雨、饮风餐露是“利”“硬”“韧”;在可知的辛苦和不可知的年景丰歉后,依然顽强乐观地生活,也是“利”“硬”“韧”;大哭大笑,不遮不掩的质朴、直率又何尝不是“利”“硬”“韧”? 发现铁质,才算读到乡村人的可爱之最。

              男:妈妈每天的早出晚归,让那小女孩有了读书的机会,就这样一直读完了大学。在她大学毕业那天,她拿着毕业证书兴高采烈的跑了回家准备向她妈妈报喜。当她回到家里的时候,发觉妈妈还没回家,于是她赶紧动手做饭,然后静静地等妈妈回来,可是等呀等,等到了很晚,妈妈还是没有回来。这时天空下起了很大的雨,她不由得焦急起来,赶紧跑去问邻居,邻居说她妈妈早上就出门了,说是进城。女孩子听了心才安稳一些,认为这可能是太晚了,妈妈没赶上车回来。

              (二)充分预习是提高学习效率的前提

              3、倡导、鼓励发挥学生的主观能动性投入到综合性学习课中;激发学生的情感,有助于师生间的交流与沟通;培养学生获得对社会、人生的深切感受,提升人生观、价值观。

              3、有利于发掘历史学科和其他学科的联系,开拓学生的视野,提高文科综合能力

              应该说,此期他的禅思想进入了成熟的忘我期,“面上灭除忧喜色,胸中消尽是非心”,成败皆空,荣辱皆忘,已经从禅理中走出来,走入现实生活,是不消反长的表现。

              宋代王安石也有写王昭君的名作《明妃曲》,从更深的社会背景上看待王昭君的悲剧。是啊,古今帝王玩弄然后遗弃女子,昭君走与不走,会有更好的命运吗?

              “掠一斑而窥全貌”,鲁迅用他那冷峻的双眼审视着旧中国,那我们也延展我们的思维,回顾一下所学过的关于鲁迅的篇章或是你知道的关于他的作品?哪咱们选取几个典型的人物,将他们“归归类”,畅所欲言,但要表明你的理由。

              欲来观世间,犹如梦中事,人生自少而壮,自壮而老,自老而死,俄入胞胎,俄出胞胎,又入又出无穷已,生不知来,死不知去,蒙蒙然,冥冥然,千生万劫不自知,非真梦欤?枕上片时春梦中,行尽江南数千里。今贪名利,梯出航海岂必枕上尔!庄生梦蝴蝶,孔子梦周公,梦时固是梦,醒时何非梦?广大劫来,一时一刻皆梦中。破尽无明,大觉能仁,如是乃为梦醒汉!如是乃名无上尊!  

              学生找出了两张纸,我让他们在第一张纸上写下在他们生命中最重要的五个人,很快他们写完了,然后我说,请你在另一张纸上,也同样写上这五个人,尽量保持位置、字体也一致。学生慢慢被我带入游戏了。

              白话描述的形式可以多样化,可以小组合作描述再交流展示,也可以独自描述再小组分享,可以动笔写下来,也可以口头描述。运用得好,确实能激活诗词教学。我们的课堂,因为同学们的精彩表现,掌声不断。下面是近期上诗词时候学生描述的内容,均来自学生的发言,稍作整理,以飨各位。

              在我们梨花屯乡场,这条乌蒙山乡里的小街上,冯幺爸,这个四十多岁的、高高大大的汉子,是一个出了名的醉鬼,一个破产了的、顶没价值的庄稼人。这些年来,只有鬼才知道,一年三百六十五天,他是怎样过来的,在乡场上不值一提。现在呢,却不知道被人把他从哪儿找来,咧着嘴笑着,站在两个女人的中间,等候大队支书问话,为两个女人的纠纷作见证,一时间变得像一个宝贝似的,这就引人好笑得不行!……

              态度不端正,非但不用心,甚或不认真;不止不认真,甚或是有意应付。如此做事态度,干什么必会败什么!

              生:??????

              (1)教学时间较短:教学视频是微课的核心组成内容。根据中小学生的认知特点和学习规律,“微课”的时长一般为5—8分钟左右,最长不宜超过10分钟。因此,相对于传统的40或45分钟的一节课的教学课例来说,“微课”可以称之为“课例片段”或“微课例”。

              一声辛苦云霄暖,腾起海龙,凯还海龙,天地灵犀一语通。

              语文课需要合作才能进行。合作学习的运用,使语文课堂体现了教学双主性,,这时教师是课堂教学的组织者,只作基础知识的讲解,师生问答练习也有了新意,它只是教师了解学生对语言的理解能力、运用情况,以及创设情境运用语言,为学生理解、练习语言能起示范作用。在合作学习上因为主要面对的是自己的同学,没有思想包袱,就敢问、敢想、敢说,一些以往学习较难掌握的知识通过合作学习、互相纠正、取长补短,进步明显。这样,在规定的时间里,学习语文效率提高了,并且,学生在问答练习时还能互相提醒,相互纠正,不仅有效掌握了知识,还有利于师生之间、生生之间形成和谐的人际关系。

              师生关系是否有所变化?

              人面桃花相映红  八月秋高风怒号,卷我屋上三重茅

              第一节 尿的形成和排出

              我相信,这个体系也是会适合农村的。只是,因为作者自己教学实践的场所的限制,没有在这个方面做出尝试。而生活是哪里都有的,生活的道理也是放之四海而皆准的。非常希望,有农村学校的老师和朋友,有农村的家长,看到这套书,接触这个体系,从相关的网站(这位老师也办起了这个网站),更深入细致的了解,共同来推广这个体系。那个时候,不仅是我们的疑问可以消除,更重要的是可以让我们的广大的农村孩子受益,而这才是改变我们的教育,对我们民族的未来负责的大好事啊。

              团队中的李哲老师除从事物理教学工作外,同时担任物理教研组组长和物理实验室实验员工作。在物理教学中,他注重以现代教育观念、理论为指导,积极落实学校实施的“先学后教,先练后讲”的教学模式;他注重发挥实验在物理教学中的作用,培养学生的创新精神和实验能力。所有这些不仅为学生的全面发展和可喜成绩的取得起到了决定性的作用,也为学生终身学习习惯和能力的形成打下了良好的基础。

              你是大海,接纳了我的不足;你是鲜花,装饰了我的梦;你是阳光,编织着我的幸福,在我的节日里,是你为我成长的天空增添了一层诱人的光彩。

              四、如何加强教师的礼仪修养。

              根据大多数人的共识,语文能力包括阅读能力、写作能力、听话能力和说话能力。因此语文教学就是要提高学生听说读写的能力。而在我们语文课堂教学中,老师往往割裂了这四个方面。习惯上,我们在学习课文时,只是把一篇文章整体感知后,再把课文内容分析给学生听,把听说与读写割裂开了,而忽略这四种语文基本能力的内在联系。事实上这四个方面是相辅相成,互相促进的。

              十二、“从心所欲,不逾矩”――――创造与格律

              史书作者在其他方面也有类似的技术处理手法,例如对人物称谓之处理,《三国志》的《武帝纪》实际上是曹操传,因为曹操死后,曹丕称魏文帝,曹操才被追赠为“太祖武帝”。于是《武帝纪》从一开始就称曹操为“太祖”了。在“赤壁之战”尚未开始之前就用“赤壁”为地名称谓,情况有一点相似,我们可以从此处得到不少启发。

              如果懂得生活,那你就是在写作。如果你不懂得生活,那你就只是在写作文。

              教学工作,是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展,时代在前进,学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为一名高中语文教师,必须以高度的敏感性和自觉性,及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题,掌握其特点、发现其规律,尽职尽责地做好工作,以完成自己肩负的神圣历史使命。

              作文情感是伴随着作文态度而产生的一种心理体验。有一句话叫做“愤怒出诗人”,这也许是对作文情感的最好注解。军人上战场要进入战备状态,演员演出要进入最佳状态,学生作文也要进入体验状态,这种状态其实就是伴随学生作文过程中所出现的一种情感体验,这种体验越深刻,越能激发学生的创作灵感。他们有时会有苦涩的回忆,有时会有美丽的幻想,有时会有疯狂的发泄,有时会有冷静的思索。请注意,这是他们内心情感的真情体验,是真实世界的真情表白,其实他们正在进行着作文情感的体验。他们会体会到其中的无穷乐趣。着名作家周国平反复告诫我们要固守自己的精神世界,守住自己的精神家园,就是这个道理。

              你的外边还有些甚麽存在?

              平安绕地平安返,

              例如学生写“我的老师”之类的文章,运用了典型事例表现了一个老师的尽责、有爱心、渊博等优秀品质,我们评他写得好,就不必说“中心突出、选材恰当”等套话,我们应在文中每一个事例旁注明该事反映了老师的什么品质,并在文末写下这样的总评:“文中的老师很使我感动,我希望也能像他一样。”假如文中有个别事例是多余的,甚至是有碍中心的表达的,就要把它圈出来,在旁边注明“此处应删(改)”,并写出具体理由。

            时下,浩如烟海的师德研究文章都是在讲如何如何用“爱”等来感化学生,这些文章有具体的案例分析,当然,文章写的都很好。可我在多年的教学实践中,却一贯的认为:提高学生文学思想修养水平,也是师德对语文教师提出的最高也是最基本的要求。我的工作案例是对不同年级的学生进行文学欣赏的指导实践教学。

              《爱》篇更是通篇用衬托。开篇以水陆草木之花作总衬,再以菊花作正面衬托,然后以牡丹从反面衬托。这一总一正一反之衬托,表明了作者与众不同的喜好。描写莲时,也是以环境相衬,以“淤泥”反衬其“不染’之难得,以“清涟”正衬其“不妖”之可贵。结尾部分以爱菊人少与爱牡丹人众分别从正反两方面衬托,借以慨叹世上没有人和自己的爱好相同,有力地讥讽了趋炎附势、追求富贵的世风,突出了主题。

              耗资不菲、隆重拍摄的影片《赤壁》即将与观众见面,不知影片对地名如何处理。对此,我甚感兴趣,故而撰文谈一谈以往史籍中之不同的处理,以为观众之谈助。