重点：高中语文教材必修1-5课文及《中国古代诗歌散文欣赏》（重点是古文）

　　　　外在工作的浮躁,各方利益追逐的博弈,注定了新版《红楼梦》的危机。如果说这个方面还有一丝可能转变的机会,那演员们在《红楼梦》所要求的那种精神气质方面就完全没有改变的可能了,试问剧中那几个演员要么生活艳照满天飞,要么在杂志上展露着性感喷火的写真人体,能看出娇羞、淡雅、青涩的少男少女真情意吗?大观园里面的贵族气质更是无从谈起!

　　　　杨东平：这种变革说起来也不复杂，各国有很多先例，大学和政府之间构建法律框架下的委托管理关系，教育部通过制订标准、政策、拨款实现对大学的管理。改变政府直接办学有两个核心环节：第一，建立新型的大学拨款机制，通过“大学拨款委员会”之类的中介组织对大学进行绩效评价、审核预算，通过下一个年度的拨款，而不是以行政化的方式，由教育行政部门直接给你拨付。第二是大学校长遴选机制，大学校长不应该按党政干部管理模式由上级部门考察任命，应该由一个独立的遴选委员会面向社会进行遴选，报教育部批准。

　　　　4.你是一个思想纯洁、不断要求进步的男孩，能严格遵守学校纪律，自觉完成老师交给的各项任务，学习上有钻研精神，上课时不时的“插嘴”充分说明你脑瓜敏捷，但有时候你没能掌握好分寸，学习上还缺乏踏实的作风，没能更好地做到全面发展，有偏科现象。“千里之行，始于足下”，只有脚踏实地、埋头苦干，才能结出丰硕之果！

　　 本文通过作者十余年的工作体会主要从三个方面谈了谈信息技术与语文学科教学整合中的一些问题。第一，什么是应用到教学中的信息技术，应用到教学中的信息技术应当包括所有的电子产品，相应的影像设备以及计算机网络。第二，为什么要进行信息技术与教学的整合，从信息技术的特点和语文的教学目标上分析，借助信息技术可以更快更好的完成教学目标。第三，怎样进行信息技术与教学的整合，将传统教学媒体与手段和信息技术有机结合，优势互补，这样才能做到信息技术与学科的真正整合。

　　　　祥林嫂是一个对生活敢于追求的普通女性，她勤劳、善良、质朴。年轻丧夫后，祥林嫂忍受不了婆婆的欺凌，勇敢地逃出了家门，在乡绅鲁四老爷家做工。虽然是“暂时做稳了的奴隶”，她也感到很“满足”，“口角边渐渐有了笑影，脸上也白胖了”。这是祥林嫂为了争取基本生存条件所作的最初的反抗。

　　　　二、列提纲要“快”。

　　　　带着这个问题，我进行了分析，原因是他们没有认真读题、审题，忽略了写作要求的第二点里的介绍校园规模、布局、特点等，特别是布局，根本就没有写出来，他们只是从眼前的景物写起，看到哪里就写到哪里。这样就少了一个先总后分介绍景物的环节。究其原因就是他们根据自己的喜好，不顾写作的要求，这样的后果就是离题。通过这节练习课，我知道了学生们在写作中存在的毛病，以后在教学中要引起注意。因为审题在学习过程中是十分重要的，审题，既是学生的一种学习能力，也是一种习惯，它是学生解读问题，发展思维的一项重要能力，既然如此，老师在教授学生知识和解题技巧时，就应该把审题的方法教授给学生，并且在日常学习中，反复练习巩固，并养成习惯，不仅应用于语文，也扩展到各学科，这无疑是一条提高学生学习能力的好途径。

　　　　他四十多岁，中等个头，穿一件鲜红的滑雪衫，在美国旅游社里担任“纽约一日游”的华语导游。我到过纽约。这一回，再度来到纽约，为了能在短时间内重游纽约的主要景点，参加了“纽约一日游”，结识了这位手举五星红旗的导游。

　　　　团队中的李哲老师除从事物理教学工作外，同时担任物理教研组组长和物理实验室实验员工作。在物理教学中，他注重以现代教育观念、理论为指导，积极落实学校实施的“先学后教，先练后讲”的教学模式；他注重发挥实验在物理教学中的作用，培养学生的创新精神和实验能力。所有这些不仅为学生的全面发展和可喜成绩的取得起到了决定性的作用，也为学生终身学习习惯和能力的形成打下了良好的基础。

　　　　其重点环节在诵读和讨论，诵读以加深印象，培养文言语感，增加文言知识积累。讨论以扫除学习障碍，深入理解文章内容。此类课型还有四步教学法：①自学；②质疑；③试解；④归纳。

　　　　例三：贺敬之的《回延安》中“羊羔羔吃奶望着妈，小米饭养活我长大”，这一节中，第一句是以“比”开头的，用羊羔吃奶比喻第二句战士的成长，目的是要说明延安母亲对延安儿女的养育之恩，同时也写出了延安儿女对延安母亲的眷恋之情。

　　　　　　32、《陈鹤琴教育论着选》， 吕静等编：人民教育出版社1994年版，

　　　　Her children, however, were what prevented her from being able to live the life she wanted to live. 然而，她的孩子们成了阻止她过自己想要过的生活的因素。

　　　　怎么做？

　　　　第五章 轴对称图形 十二课时

　　　　根据歌词表达的主旨，结合自己的生活体验与阅读积累，写一篇文章，可以写自己的经历感受和见解，可以讲述自己身边的故事，也可以发表评论。

　　　　在酷暑严寒中辛勤工作的人们。

　　　　我又看到了失明的弥尔顿用匕首投枪的进击保卫自由。当弥尔顿接受任务去向反动学者沙尔曼修作笔战时，一只眼睛已经失明。医生警告他，若不休息，将双目成盲。他却说：“我没有时间犹豫，我考虑我的眼睛是否比任务更要紧。”正如他在诗中所写的那样：一年到头不见太阳、月亮或星星／无论男人、女人都不在我这等闲的眼中现形／可是我并不埋怨上天的手段或用心／我一点也没有减少我的希望和热情／我仍旧要向上，向前迈进／你要问我这是什么在支持我呢?朋友／那是道义啊／我失明是为了保卫自由／保卫自由……失明的弥尔顿用眼睛换取自由，自由与眼睛的权衡可见一斑。

　　　　笔者曾有过这样的经历：若干年前，从郊区中学到城区中学任教时，接任的是两个高三毕业班的教学工作。班上有几个同学很是看不起作为“外来户”的笔者，故意找一些难题、怪题来向老师“请教”。笔者知其“项庄舞剑，意在沛公”，其“意”在刁难教师，让教师出丑，甚至在课堂上也不给笔者一点“面子”。但笔者没有和他们计较，不管他们提的问题有多刁钻，我都认真而诚恳地和他们探讨。有时碰到十分棘手一时不能解答，笔者也很坦然地说得下去查查资料，再做些思考。一段时间以后，几个学生不好意思了；再以后，他们与笔者的探讨变成了有实质意义的探讨，变成了心与心的交流。显然，笔者对他们的宽容与尊重赢得了他们对笔者的接纳与尊重。

　　　　学生语文素养的个体差异在写作上表现的更为突出，不同写作水平的学生写作要求就应不同，只要他在自己能力许可的条件下尽力完成了习作并有可圈可点之处，他的习作就是成功之作。不要任意拔高对写作基础差的学生的训练目标，使其丧失写作自信；也不要降低对写作基础好的学生的高标准。要让不能写的能写，能写的写得更好。

　　　　在中学语文教材中，自读课文占一半左右，而自读课的教学又最易忽视、最难落实、最难坚持，在自读课上让学生学会学习，最终促使学生的创新意识与实践能力的提高。

　　　　甲：阳光洒在你的脸上，

　　　　本册教材是在新《课标》的指导下，编写的一本全新教材。无论其教学理念，目标要求，教材框架，教材的整合跟以往教材比，都有很大的变化。

　　　　主要讲“用形象置换概念”。在这个训练表格中有三项内容，分别为“话题”，“概念判断”，“形象”。在训练中老师给学生一个训练话题，学生用概念来解释话题，再用形象化来表达话题，可以从人物、实物、景物等方面来选取形象。

　　　　（课堂小结的目的是强化认识，巩固知识，可以把课堂传授的知识尽快地转化为学生的知识）；在新课讲完后，简单扼要地总结本课的内容，可以使学生更深刻地理解本课的重难点，达到巩固知识的目的，逐渐地培养学生形成良好的个性。

　　　　姑娘，要看心灵。

　　　　李（圆净）。丰（子恺）二居士。发愿流布护生画集。盖以艺术作方便。人道主义为宗趣。每画一叶。附白话诗选。录古德者十七首。余皆贤瓶闲道人补题。并书二偈。而为回向。

　　　　梅政凯的菊花茶和菊花枕治疗的不仅是我的声带和眼睛，它疗好了我所有的心里暗疾。从此以后，我便努力去喜爱我的学生，认可我的职业。十多年来，不管遇到什么困难和不公，我都没有放弃，没有灰心，我痴心不改，始终如一地站在教育的最低处，以最大的热情来玩一把最驽钝的弯刀。因为菊花的香味已经永远沉淀在我心中最温润的地方了，虽然淡淡的，却悠远持久！

　　　　说学法不能停留在介绍学习方法这一层面上，要把主要精力放在解说如何实施学法指导上。特别在当今的新课程改革中，转变学生的学习方式，倡导以“主动参与，乐于研究，交流与合作”为主要特征的学习方式，是本次新课程改革的重中之重，这也将成为我们所有教师教学中的“指挥棒”。

　　　　课前给学生设问题，让学生带着问题去自主复习。可以分为小组进行交流，并列出重要知识点，上课时进入回答问题状态。例如：复习“可持续发展战略”这个知识点时，我设计的问题是：（是什么？）可持续发展战略是什么？——为什么实施可持续发展战略（为什么？）——怎样实施可持续发展战略（怎么做？）？讲课前先给学生带着这个问题去找知识点，课堂上就按照这个设问设计板书进行提问回答，然后老师再稍作补充强调，既可节省时间，又可以让学生充分认识到人口、资源、环境等等一连串的知识点，充分调动学生学习的积极性、集中学生学习注意力、强化学生记忆力。

　　　　5．谈谈学习方法

　　　　三、用心去践行责任

　　　　1：互定标准。每次批改时，我们引导学生在严格掌握共性标准（评改作文的一般要求，例如内容、结构、语言、书写等）的前提下灵活处理特殊情况（某类文体的某个或某些相关要求）。我们分两步付诸实施：起初，教师适当引导学生回忆、复习有关作文知识、规律、组织全体学生商讨决定相应标准；往后，教师逐步放手，让学生自己交换意见直至明确批改要求。

　　　　我们课本中选入的课文可以说都是精品，可以做为学生写作的很好的范例，要引导学生用好我们的教材，在情感上对学生进行熏陶，在写作技巧上进行积累，《爸爸的花落了》《羚羊木雕》让我们领悟了插叙的妙用，《春》《安塞腰鼓》《夏感》让我们感受到修辞手法的魅力，《社戏》《紫藤萝瀑布》景物的渲染，《走一步，再走一步》《故乡》主旨的挖掘……每学完一篇文章，让学生总结文章中值得学习的写作技法，整理在语文笔记本上，积少成多，丰富学生的写作手法。

　　　　东郭逡成名在于三度：速度、轻度、风度；

　　　　“如果要我投票,最高法院的这个报告我绝对要投反对票!”他说。

　　　　辨析词义适用范围：请求与祈求（“祈求与请求”都有希望得到的意思，但“祈求”含有恳切、虔敬之意，适用于对人和神灵，而“请求”不能用于神灵）

　　　　3、对学生进行假前法制和各项安全教育。

　　　　影响：制约经济社会发展

　　　　3. 实施“小团体教学”课堂教学模式

　　　　第二阶段：（4-6周）学生摹写字帖；

　　　　6、不以成绩好坏作为排座位的依据；

　　　　醉过方知酒浓，爱过方知情重，尝试过方知个中的酸甜苦痛。不经历风雨，怎么见彩虹？也许我们应当感激上苍给我们的种种不平，种种磨练。它使我们更加成熟、更加理性、更加清醒、更加坚韧。对我们来说，一时的不平与压抑又算得了什么？没有文凭就努力去拿，没有经验就努力去学，只要你心中还有梦，只要你还有对生活的激情。 　　

　　　　谨以汪国真的这段话送给新高三的同学们。让我们在若干年后，再次回忆起高三，能都说:"高三真好"。

　　　　段春新：负责学生健康教育工作实施过程的领导、检查和协调；

　　　　班主任工作多一分真诚，多一分超然。对学生放心多十分，放手多十分。

　　　　再如，当组内能力较强的同学对较难理解的问题阐述自己的观点时，组内成员可以学习这个同学理解问题、解决问题的方法，从而改善自己的思维方式。学生不再是传统班级教学中单纯的旁观者，而转变成为教学活动的参与者，每个学生都能从那些与他不同观点与方法中得到启迪，有利于学习的广泛迁移。这样，学生在学习过程中，感受到了获取知识是一件快乐的事，而不是被动的学习。这有效的激发了学生学习的动力和兴趣，树立了学生的自信心。

　　　　●凡是泛泛而谈环保之类，无新意，无分析或意蕴的，且写作能力一般的，最高不能超过45分。

　　　　一、 拓展提高