留守学生纷纷发言：

　　　　四、理趣美——哲理

　　　　1、把握阅读教学目的，展示教师个性魅力

　　　　But next morning, when the King and Queen were having breakfast with her, the Princess said that she had dreamed such a strange dream in the night about a dog and a soldier. 可是，第二天早上与国王和王后共进早餐时，公主说她夜里做了个奇怪的梦，见到一只狗和一名士兵。

　　　　三毛明确宣称,她的写作是“游于艺”,“写作只是我的游戏之一”、“用最白话的字来说就是玩。”[4]这里的含义并非狭隘意义上的人生玩耍,而是强调兴之所至,即成文章;一切率性而为,并非刻意追求。如同三毛的写作与人生密切相关一样,她的写作观更多地来自于她的人生观。

　　　　“在一种近于奇迹中，这遗孤居然长大成人，一转眼便十三岁了。”

　　　　七、班主任宣布家长会结束。

　　　“百年之计，教育为本”。一直以来农村教育教学是块备受关注，但又缺乏养料的土壤。留下的农村孩子大多数是留守儿童，作为一名在农村中学从教的年轻教师，深感任教之艰难和使命之艰巨。因为我自己也是一名从大山走出来的孩子，大学毕业后我毅然选报考了隆回县教师招聘，2012年加入了教师行列。因为身同感受，所以我更加了解大山孩子求学的渴望和急需，同时我也立志把自己全身心投入到教育事业上。因工作需要我担任了班主任，至今。虽说短短几年在工作岗位上没有很大的建树，却也小有成就，而这些自豪来源于我和我的学生们。担任的第一届七年级的班主任，在乡统考中荣获6科第一。每年乡跟踪考试中所教科目总位于前列。

　　　　看荷兰阿姆斯特丹的造船厂中

　　　　女：孩子们在画纸上用彩色的画笔描绘美丽的大自然，用纯真的童心播种绿色的希望。就让我们一起努力，实践诺言，交给世界一个绿色奥运。 　　

　　　　二、表现：

　　　　30、坚持终身学习，培养创新意识和创新能力

　　　　学校家长会议参观结束后，因之前已与家长进行过沟通和交流，且多数家长在催促要赶车希望尽快结束，班主任只进行了20分钟的班级情况总结及学生教育方案的汇报。花了10分钟进行办户籍证明重要性的解说。

　　　　分析整体的基础上，我们再抓住一些关键词语，如歌词里有“告别”“回忆”这样鼓动性很强的词语，便于激发考生的思路。提示部分出现了三个“自己”——自己的故事、自己的感受、自己的见解，其实也是激发考生打开思路的。如果考生选择写议论散文，那么就必须在思辨上下功夫；如果是记叙散文或者抒情散文，考生必须重视选材的虚实和大小。激发学生表达，这对高中作文教学是一次很好的引导。

　　　　与此相关的还有对于“教员”的分析。无疑，教员将自身的好恶带到学校教育上来是不对的，更加不对的是他对清兵卫这个违犯了课堂纪律的学生所采取的教育方式。他没有以理服人，没有试图让清兵卫明白为什么在这件事上错了以便改正，而只是一味“生气”，“气得连声音都抖起来”，甚至说了很可能伤害到学生身心健康的话来（“这种小孩子将来不会有出息的”）。而在随后的家访中，也只是“训斥”，没能与家长很好地沟通交流。这些都是应当批判的。然而我们对于教员也只是一味地指责，却似乎没有问这样一个问题：清兵卫的葫芦该不该收？或者说清兵卫在课上玩葫芦到底要不要批评教育？我觉得，指出教员“批评违犯课堂纪律的学生”的正确性，也是不应缺失的一环，尽管他的批评教育方式存在很大问题。

　　《秋声赋》是北宋文学家欧阳修的代表作品，也是“文赋”的经典，现选入苏教版必修四“笔落惊风雨”专题的“文以气为主”教学版块。这里的“气”是指文章的气质和品格，也是作者的气质和品格。前人在论韩愈、柳宗元、欧阳修、苏轼的文章风格时说：“韩如海，柳如泉，欧如澜，苏如潮。”海，广阔而深厚；泉，清丽而隽永；澜，起伏而多致；潮，汹涌而澎湃。这是对这几位作家作品风格整体评价。欧阳修的散文，无论状物写景，叙事怀人，议论抒情，都显得摇曳多姿，富于变化，具有较强的艺术感染力。本人在教学这篇课文时，除了立足于传统文言文的“字词句”落实之外，还着重在“情趣”和“理趣”方面作了一些探索和尝试。

　　　　想象力是人的创造力中最宝贵的品质。爱因斯坦说：想象力比知识更重要，知识是有限的而想象力极括世界的一切。教师在教学的过程中，应让学生展开想象的翅膀，培养学生的创新能力。例如，我在教《皇帝的新装》一文后，鼓励学生给《皇帝的新装》写续篇，结果学生跃跃欲试了，有的写皇帝滥杀无辜，激怒了百姓，老百姓起来造反，推翻了皇帝的统治；有的写皇帝又羞又怒，竟病倒了一命呜呼；有的写皇帝被孩子的真诚感动了，改过自新，不再爱穿新装，专心治理朝政，从此国泰民安。真是八仙过海，各显神通，学生的创新能力得到了培养。

　　　　古人说：“读书百遍，其义自见”，古人的这条经验是宝贵的。读是文言文学习的入门之径。宋人朱熹说过：“大抵观书须先熟读，使其言皆若出于吾之口；继以精思，使其意皆若出于吾之心，然后可以得尔。”（朱熹《读书之要》）然而，现在置身于绝大多数的语文课堂，听到的是教师们慷慨激昂的讲解，而少了莘莘学子的琅琅读书声。

　　　　3、今后要注意的地方

　　　　系列训练二：作文的立意

　　　　（1）、课前备好课，教案要讲究实用性；

　　　　从早上八点到中午十二点，我们在许中总共听了三节课和一个由许中校长带来的报告会，时间虽然不长，但我的内心深受震动，特别是对我们这些年轻的老师们来说，更多的应该是受益匪浅。

　　　　心，在路上，总有一些感动在生命里留存；心，在路上，总有一些故事在记忆里定格，心，在路上，总有一些时光在掌心里流淌。

　　　　3、课程内容方面，强调改变“繁、难、偏、旧”的教学内容，让学生更多地学习与生活、科技相联系的“活”的知识。

　　　　1室内装修装饰不宜采用什么材料（易燃，可燃材料）"

　　　　总之，这节课通过以上三点具体做法，体现了学生的主体性，培养了创造性，注重实效性，取得较好的教学效果。

　　　　美国总统林肯说：“人人都喜欢受人称赞。”不管是谁，都想听到别人对自己的称赞与肯定，尤其是自己感到孤独、气馁时，更想得到别人的鼓励。初二的学生更加是“心理断乳期”，需要多点发现他们的闪光点，多点鼓励，多点表扬。如有些同学上课回答问题积极，我马上表扬积极的同学，然后鼓励同学们将来要在社会上做出成绩，就要大胆的从在学校锻炼自己开始，回答问题除了锻炼自己的胆量还可以锻炼自己的口才，这样一来，他们跟上老师的思路也更加的快。课堂的气氛也好。有些同学的作业字迹清晰，布局合理，我也会以点带面的鼓励同学们应该怎样做，这样间接表扬了某些同学，直接带动了大部分字迹不清晰的同学。反正每天班上发现的事情总有值得肯定和否定的地方，我们总不能是批评和惩罚，也要结合鼓励、表扬和肯定的做法。双管齐下更加有效。

　　　　五、“记得绿罗裙，处处怜芳草”　　——美感与联想

　　　　课堂讨论是中学历史课堂教学的常用方法，较好地开展它，对增强学生课堂参与意识，激发学生学习动机，促进学生思维发展，以及提高学生语言表达能力等都有很大的作用。尤其是新教材增加了“学习思考”、“史学争鸣”等栏目，既提供了讨论素材又使讨论围绕所学知识来进行，有明确的针对性。

　　　　始怜幽竹山窗下，不改清阴待我归。

　　　　锅里的水沸腾，是靠火的力量。沸腾的水和猛烈的火势是势不可挡的，而产生火的原料薪柴却是可以接近的。强大的敌人既然无法一下子战胜，何不避其锋芒，削弱它的气势？

　　　　借助多媒体可以,使整个教学过程更加生动、直观、形象和快捷。且动静结合,寓教于乐。这种集听觉、视觉为一体的形象教学可以使课堂变得活跃,充分发挥学生的想象力和创造力。

　　　　对待学生，要把学生看作是自己的孩子，这样你工作起来就不觉得累。爱孩子才能培养孩子的爱心，爱孩子才能无微不至地关心，注视他们成长中的每一个细节，才能为他们的每一点微笑、进步而衷心喜悦，才能感受他们的苦恼与困惑，并且为解决这些问题而尽自己最大的努力，在我现任的班级中约有40%的留守儿童以及25%的单亲家庭的孩子，他们所缺乏的就是爱与被爱，因此我经常关注这些孩子，并经常找他们谈心。如郑香因从小失去母亲，性格变得很孤僻，而且不爱与同学交往，在我的引导下，他变得活泼多了，而且学习也比较努力，成绩进步也较大，还有只要班上学生有生病时，我都是及时的看望，及时把他们送到医院。如我班的谢佐山，他的父母都在外打工，爷爷奶奶年岁又高，在去年的一个冬天的晚上12点发高烧，管寝室的老师在通知我之后，我就用摩托车把他送到离学校6公里处的镇中心卫生院，陪着他把液输完，再送回学校，让学生体会到老师的爱。

　　　　海陆位置、东西部的水分差异对气候的影响

　　　　与留守学生垦地种菜

　　　　（据《新京报》3月22日报道）

　　　　检视三毛的笔耕道路,品味其作品的无穷魅力,不能不注意到她的文学追求。三毛的文学价值观,与她的个性、文学道路、以及对生活本身的理解,有着密切关系。确切地说,三毛没有纯文学作家那种严肃的创作使命感,也不去刻意追求作品的社会效果,创新对于她,既非经国之大业,千古之文章;也非文学殿堂之捷径,天下扬名之手段。且看三毛的自我表白。

　　　　说平常理，就是写自己在日常生活中弄懂了的道理，这是就议论文而言的。其实，近些年来，亚博app官方作文中纯粹的议论文也不多见。写得最多的是议论性散文。这类文章大多按“三三三式”结构模式写的，空发议论是其通病。为什么形成这一局面？也许从一位中学语文教师的话里可以找到部分答案。这位中学语文教师告诉我，为了提高学生的思维水平，他平时常和学生讨论海德格尔等哲学家的思想，学生很感兴趣。我对他说，这是在拔苗助长。哲学是什么？按照黑格尔的说法，哲学就是反思。一个高中学生，其生活阅历有限，知识积累也有限，能反思什么呢？要提高他们的思维水平，也应当从弄懂平常理做起，也就是从回答“我是谁”“我是怎样一个人”开始。

　　　　语言既是一门科学，又是一门艺术。当今的学生，他们的想象力丰富，知识面很广。所以要求我们教师具有较高的语言驾驭能力和较高的基本素养。他们大多喜欢老师讲课语言清晰、准确、生动、幽默。

　　　　梅政凯热情地对我说：“老师，我要采很多野菊花回去，把它晒干，一些给您泡茶喝，一些给您做个枕头，我妈说喝了这个茶声音好，睡了这种枕头眼睛亮。老师，您是近视眼，正好可以医您的眼睛。”我没有答话，只觉得心口堵得慌，眼睛又发潮了。

　　　　二、学情分析

　　　　人物丁：我是前北洋政府总统段祺瑞段某人

　　　 新形势下的课堂模式给我们解决了内容多、时间少的问题。课堂对教师来说，就是教学方式。在课堂改革中，教师应从角色、观念上转变，更要做好课前、课中等方面工作的改变，真正做到高效率、高质量地完成教学任务，促进学生获得高效发展。这就是高效课堂。

　　“三疑三探”教学模式主要通过疑问与探究结合等相对固定的教学环节，促使学生学会主动提出问题，独立思考问题，合作探究问题，同时养成敢于质疑、善于表达、认真倾听、勇于评价和不断反思的良好品质和习惯。

　　　　按时完成老师布置的作业和自己选做的作业，认真思考，认真书写，一丝不苟，对作业中存在的问题，认真寻找解决的办法。作业写完后，要想一下它的主要特征和要点，以收到举一反三的效果。作业错了，要及时改过来。

　　　　　　又变成了我们的头脑里的知识

　　　　我的弟子湖北罗田第一中学高一（17）班63位帅哥靓妹——请允许我这样称呼你们——太优秀了。思维活跃，知识丰富，在课堂上，你让我有压力，稍有不慎，就会被你们揪出“错误”来；你们阳光有活力，聪慧而不放旷，和你们一块儿学习，时时收获着快乐，刻刻增长着智慧；你们有思想，会思考、会表达。朗读，语音纯正，吐字清晰，抑扬顿挫，情感丰富；写文章洋洋洒洒，要言不烦或描写细腻，或述说生动，刻画人物栩栩如生，叙述故事曲折有致，评说事理观点鲜明，辩论问题言辞恳切……就此一点，足以让我佩服的五体投地！更让老高我喜欢的是：大家已经养成了好的自学习惯，“不动笔墨不读书”，已经成为大家的自觉行为了，圈点、批注，一字一句，切中要害；阅读欣赏，表达交流，畅所欲言，言之有理，言之有据。有这样的弟子，为师的我，岂有不快之理？

　　　　当我靠近你时，不要觉得感伤、生气、或埋怨 。你要紧挨着我，如同我——当初抱着你展开人生的第一步……

　　　　C、团结友爱、诚实守信、保持谦虚谨慎、不骄不躁和艰苦奋斗的作风。

　　　　教科书不但列了一长串学生的阅读书目，教科书中的课文，很多都是选篇，许多原着没读过，另外，文中也会涉及不少着作。如鲁迅作品中，鲁迅说到超人“尼采自诩他是太阳，但他后来发了疯”，我很有点兴趣，就去了解尼采，还读了《尼采论叔本华》，然后又去找叔本华，?????读朱光潜的《谈美》《诗论》 《谈文学》《谈美书简》以及译着《歌德谈话录》等等很多乱七八糟的书，自己就逐渐地知道得多一点了。教材中涉及推介的书很多，可凭兴趣和教学需要来取舍，或浏览，或细读，要????这样我居然读了上百本，让我的底气又足了不少，让我的视野开阔了不少，境界高了不少。今年有一道亚博app官方作文题要我们回答“我读过很多书，但后来大部分都被我忘记了，那阅读的意义是什么？”的疑问，我听过一个较为巧妙的回答：当我还是个孩子时，我吃过很多的食物，现在已经记不起来吃过什么了。但可以肯定的是，它们中的一部分已经长成我的骨头和肉。过目不忘，当然好，过目忘了，也和没有读过是截然不同的。我想阅读的意义也许就是这样。