以上是我在历史课教学中发挥学生主体作用所做的探索，教学中我将不断地探索与尝试，引导学生积极主动的参与，发挥学生主体参与优势，活跃课堂氛围，消除学生对于历史课的畏难情绪和厌学心理，培养学生多种能力及良好的心理品质，提高历史课教学实效。

　　田春林老师在《当校园没有民谣的时候……》一文中慨叹道：“翻翻现在的高中生作文，张口闭口‘古今名人’，闭口张口‘感动中国’，抬头构思‘哲思故事’，俯首写作‘人生寓言’。……可无论怎么看都不像中学生的作文，怎么看都像在替他人立言。”①“替他人立言”，是指说不出自己的话，说不出属于自己年龄的话，只是在重复着成年人的思想。有人戏言，中国的学生没有浪漫无瑕的童年和多愁善感的少年，只有幼稚懵懂的学龄前和谨小慎微的成年两个阶段。中学生过早地“成人”，省略了青春季节，跨越了做梦的年龄，自然难得有诗意。两年前，笔者“冒天下之大不韪”，斗胆开设了“青春诗歌”写作课，以期唤起学生探寻和表达诗意青春的意识。

　　　　5、重视写作，培养学生的写作习惯。针对两班学生写作基础差，在学初，我要求学生坚持写日记，为写作积累素材。同时，利用好每天的课前三分钟，让学生口头作文，这样既锻炼了学生的口头表达能力，也为写作做了一些积淀。而且让学生坚持写读后感。另外，加大对学生的作文指导力度，并进行专题训练，尤其是审题、立意的训练。现在看来，学生的写作水平还是有了一定的提高。

　　　　学生通过高中生物课程的学习，将在以下几个方面得到发展：获得生物科学和技术的基础知识，了解并关注这些知识在生活、生产和社会发展中的应用；提高对科学和探索未知的兴趣；养成科学态度和科学精神，树立创新意识，增强爱国主义情感和社会责任感；认识科学的本质，理解科学、技术、社会的相互关系，以及人与自然的相互关系。逐步形成科学的世界观和价值观；初步学会生物科学探究的一般方法。具有较强的生物学实验的基本操作技能、搜集技能、搜集和处理信息的能力，以及交流与合作的能力；初步了解与生物科学相关的应用领域，为继续学习和走向社会做好必要的准备。具体目标如下：

　　　　总起来说，郑桂华教授是站在“写作教学”的高地上振臂呐喊。她的“改进写作教学对策之二——写作与阅读、写作与生活、写作与思维、写作与写作知识、技巧”理念，就如名师写作教学实践的“纲要”。

　　　　４.学科教研组要组织好听课、评课活动，加强研究，搞好与课堂教学建模工作的有机结合，积极快速地创新教学模式，更好地促进课堂教学质量的提高。

　　　　3、结合教师节、中秋节开展尊师好学及民族传统的教育活动。

　　　　如意料之中，这众多围观声讨的学子，也引来了“围观”——新闻后的跟贴以每分钟三百多条的速度激增。其中，有附和这批学子，“声援”他们干得好的；也有挖苦讽刺他们的，建议“爱国如斯”的他们，应该把具有“鲜明日本特征”的樱花也赶出武大校园去。还有人翻出与日本相关的各种电器、外来词，也建议这些学子，不要用，不要说，“爱国”爱得彻底些。

　　　　一、关注社会生活

　　　　哀游子茕茕其无依兮，在天之涯。惟长夜漫漫而独寐兮，时恍惚以魂驰。萝偃卧摇篮以啼笑兮，似婴儿时。母食我甘酪米粉饵兮，父衣我以彩衣。月落乌啼，梦影依稀，往事知不知？汩半生哀乐之长逝兮。感亲之恩其永垂。 哀游子怆怆而自怜兮，吊形影悲。惟长夜漫漫而独寐兮，时恍惚以魂驰。梦挥泪出门辞父母兮，叹生别离。父语我眠食宜珍重兮，母语我以早归。日落乌啼，梦影依稀，往事知不知？汩半生哀乐之长逝兮，感亲之恩其永垂。　

　　　　日前北京大学教务部宣布正式启动今年的暑期学校，预计4月下旬起接受选课注册。今年的暑期学校里，北大将增加国际暑期学校项目和高中生项目。其中高中生项目将开设7门课程，具体课程及教学内容在4月中旬公布。

　　　　⑴、自我封闭所带来的孤独、寂寞。平时不愿与同学在一起活动和交流，最爱做的事就是“关在屋里听音乐，独自一人胡思乱想”，忽视了人际关系，久而久之同学会疏远你，这种情况对个人成长是十分不利的。

　　　　(6)组长要把德育课作为培养组员各方面能力的平台，大力训练组员上台能力、组织能力、表演能力等。

　　　　24、演绎学海舞台，吾为课堂主角；师生互相沟通，书写课改真情。

　　　　我注意避免老师的侃侃而谈，增加学生自己感悟的机会。给学生明确

　　　　这一幅画让我们对唐代富丽堂皇而且精美绝伦的宫廷生活有了很生动的了解。图中穿着华丽的杨贵妃正要骑上一匹膘肥体壮的高头大马，可能准备在宫廷的后院里散步。两个仆人手持大扇子跟随，好让贵妃的下午过得愉快些；另外两个仆人则负责牵马，即使贵妃的行程范围不过是宫墙之内的小空地。

　　　　师：我们天天读书，从小学到初中到高中以至进入大学。这是为的什么呢?就是为了中华的崛起，为了自强于世界民族之林，为了使我中华繁荣富强。这是我们读书的目的。周恩来在他的青少年时代就给我们树立了典范。今天我们要学习的课文是：(板书)为中华崛起而读书。请同学们打开书，认真自读。

　　　　七、“情人眼底出西施” —— 美与自然

　　　　3、能力目标 （1）能够正确使用一般的实验器具，掌握采集和处理实验材料、进行生物学的操作、生物绘图等技能。 （2）发展科学探究能力。课程具体目标中的知识、情感态度与价值观、能力三个维度在课程实施过程中是一个有机的整体。

　　　　开放式作文训练，要开辟课堂以外战场，使写作生活化。写作不单是一种技能，它要融入生活，表现生活，创造生活，中学生是为了生活学语文，而不是为学语文而生活。写作生活化是突出训练主体地位的一种重要途径。写作离不开生活，可以说，培育生命、培养健康人格是写作活动所追求的一种理想境界。读写是人的一种精神需求，应成为人生命的一部分，应成为生活中一种不可或缺的良性习惯。做人与作文结合，提高综合素养，培养健全人格，是写作教学的核心目标。这一目标的实现，靠的是强化主体意识，开放训练，写作生活化。

　　　　每个学生的成长，都离不开老师和家长的引导与教育，更离不开集体的教育和同化作用，集体的力量能使每个同学认识到个人与集体的荣辱息息相关。在集体活动中让学生体验快乐，增强班级的凝聚力。本学期，学校开展了丰富多彩的活动，每一次活动不仅给了学生锻炼的机会，更是一次对学生进行思想教育的极好的机会。因此我抓住每一次活动的契机培养学生的集体荣誉感。拔河比赛中，全体参赛同学奋勇拼搏，取得了优异的成绩。歌咏比赛中，全班同学精神饱满，歌声嘹亮，获得了一等奖。在阳光体育冬季长跑比赛中我们班又获得了全校第一的好成绩，并且在每一次的抽测评比中，始终保持第一。　　

　　　　四、教学课时安排

　　　　请问，赛神仙这一根指头是什么意思？四人中到底考上了几人？是因为赛神仙是赛神仙就不会错了吗？（其实一根指头的解释涵盖了所有的可能性，最多是“一起考上了”，其次是“一人没考上”，再其次是“一半考上了”，再其次是“一个没考上”。四人在事后，自然会往相对的意义上靠，所以赛神仙就不会错了。）

　　　　二、加强学习，不断创新，拓宽教研思路

　　　　甲戌造化钟神秀，

　　　　４．语文民主教育是充满宽容精神的教育。

　　　　请再看例五：

　　　　书名：《教育正在悄悄发生一场革命》

　　　　有一学生爱好摄影，不知哪里来的灵感，用一年的时间，拍摄身边的花，知名的，不知名的，历经春夏秋冬四季，制成的专辑包容了这个世界上所有最美的颜色，美得如梦如幻，看者如醉如痴。这册四季花影，一定值得他终生珍藏回味。

　　　　幸福是夏天烈日炎炎，百花争艳，到海边看潮起潮落；

　　　　王彦君妈妈出现在教室门口：“陈老师，太谢谢您了。王彦君如果没有您，那肯定是毁了。他有今天的成绩，实在太感谢您了。”

　　　　【赏析评价】：

　　　　当学生学会了鉴赏古诗，感受到古诗的艺术魅力，提升了审美情趣之后，就会萌发新的艺术创作愿望。如部分学生尝试给古诗配画，有的用蜡笔画,有的用水粉画，有的用电脑画，各有风格。还有部分学生尝试古诗改写，有把古诗改写成记叙文的，有把古诗改写成现代诗的,还有把古诗改写成DV镜头脚本的，各显其能。我也因势利导，从网上下载了湖南作家曾冬的名作《唐诗素描》里的部分作品，提供给学生欣赏，然后指导学生将古诗改写成优美的散文。

　　　　我想，夫妻尚且如此。师生间更要拥有这种能力。老师不能仅仅停留在爱学生的层面上，你还要想办法让你所爱的学生爱上你。这就是教师爱的能力！只有你爱的学生反过头来爱你了，这样才会产生教育的奇效。我们都知道，有很多学生因为喜欢某一个老师而喜欢他的课；因为爱某一个老师而奋发向上。这就是老师拥有爱的能力的体现。

　　　　父亲母亲收到家里时已经临近晚上十二点。锅里的粽子渐渐被我们消来干净，除夕的天空中节日焰火越来越密集起来，我们兄妹三人也拿出早已准备好的焰火，争先恐后地跑出屋子燃放起来。

　　　　生：这种敬意，虽然也逐渐淡薄起来，但完全消失，大概是在知道她谋害了我的隐鼠之后。

　　　　童年是疑问句，他对一切都感到好奇并发生兴趣，总要问个为什么？青年是感叹句，他敢想敢说敢做，永远显现出激情与活力，让世界为之惊叹不已！中年是陈述句，他在体验了人生的酸甜苦辣之后，已经会凭理智冷静地面对现实叙说心声。老年是祈使句，他与世无争，指盼待社会的关注，给一个安宁的晚福……

　　　　二是突出开放性。写作教学少一点限制，多一点开放；少一点束缚，多一点解放。首先要解放学生的空间。让学生将目光投向社会、生活、人群。写《我的父亲》，美国教师要求学生课余访问母亲、祖父母、外祖父母，甚至访问父亲的上司和同事，然后写出不同人眼中的父亲，可以想见，美国学生笔下的父亲的形象将会是多么生动、立体。美国学生完成了这篇作文之后，提高的也绝不仅仅是写作能力，他们的分析判断能力、口头表达能力、处理人际关系能力都会通过写作得到不同程度的锻炼。

　　　　（8）理解尊重学校与教师的教育行为。

　　　　然后像想起什么似的跑掉了。

　　　　张果老是八仙中年迈的仙翁，名“张果”，因在八仙中年事最高，人们尊称其为“张果老”，历史上实有张果其人，新、旧《唐书》有传，武则天时，隐居中条山，时人皆称其有长生秘术，他自称年龄有数百岁，武则天曾派使者前去召见，张果老佯死不赴。唐玄宗开元二十一年，恒州刺史韦济将其奇闻上奏皇上，玄宗召之，张果又再次装死，气绝很久才苏醒，使者不敢进逼。玄宗闻知，再次派徐峤去邀请。张果只得进京。据说唐玄宗对其传闻有疑，曾叫善算夭寿善恶的邢和璞给张算命，邢却懵然不知张的甲子，又有道师“夜光”善视鬼，玄宗令他看张果，他却问：“张果在哪？”居然对面而看不见。从史传所记来看，张果不过是一位有些心虚的老朽江湖术士，要不何以数次装死以避征召呢？充其量不过会些幻术而已。所以有关他的仙话，全都是道教凭借民间传闻，夸大其词，为了宣传需要而编造的。《太平广记》还记张果老自称是尧帝时人，唐玄宗问术士“叶法善”张的来历，叶法善说：“臣不敢说，一说立死。”后言道：“张果是混沌初分时一白蝙蝠精。”言毕跌地而亡，后经玄宗求情，张果才救活他。

　　　　磨课之后，不管课上得如何，总是有所收获的。对林老师来说，在平时的日常教学中，她不可能对每一节课都十分认真的细抠每一个教学环节，教学上肯定有许多遗憾。进行磨课就是一个非常好的成长过程，虽然很累，很辛苦，压力也很大，但是熬过来了，就像进入一种新的境界，在教学修养等方面会有很大的提高。另外对于教学设计思路方面，对于处理教材内容、找准重难点、选择教法等方面，都会有很大的启示。她自身的能力、素质肯定是得到了历练。

　　　　（3）隐士

　　　　在表演的过程中，老师关注到一个动作，那就是砸墙，很是生动，那他为什么砸墙？

　　　　师生同台作文过程中，我们一直强调的是理论上的“公平”，题目确定后，学生和老师在同一时间、同一地点、同一情境下作文。同台作文结束后，备课组教师集思广益，集中研究相关问题，围绕学生的生活，考虑他们的心智，从他们的成长出发，拿出足以启迪他们思想的修改意见和建议。坚持师生互评和互助修改，这一交流环节是每次作文训练的重点，也是亮点。因为这样可以从根本上改变传统的教师引路——学生作文——教师点评的模式，让教师成为学生作文的参与者，而非以往单一的引导员角色。

　　　　世界依旧在静静地运行着。

　　　　党和政府历来就十分重视农村教育，通过不断地加大扶持力度。实施“两免一补”政策让诸多贫困学生得到了实惠后，国家又免费普及九年义务教育，这让人兴奋，但是我们不得不承认目前农村的教育资源现状并不理想,我国农村人口的教育任务之重不言而喻。在农村尽管他们也知道通过知识可以改变命运，可以报效国家，然而当他们为孩子上学而加重了生活负担时，许许多多的农村家庭不得不算笔“经济帐”，进而对教育产生畏惧感，惟有敬而止步。而当孩子大学毕业，又开始为一份合适的工作而苦恼时，更使农民对上学产生了深深的失望。

　　　　作品中是这样的吗？不是！结果是：万芳则追上了在“冷冷的”月光下木呆行走的“我”，将那把小藏刀塞到我的手中，然后说道：“你拿着，咱俩还是好朋友……”

　　　　五

　　　　在词句的锤炼上，马致远充分显示了他的才能，前三句十八个字中，全是名词和形容词，无一动词，各种景物的关系以及它们各自的动态与形状，全靠读者根据意象之间的组织排列顺序以及自己的生活经验去把握。这种奇妙的用字法，实在为古之所罕见，温庭筠《商山早行》中“鸡声茅店月，人迹板桥霜”与马曲用字法相似，但其容量仍不如马曲大。马曲用字之简练已达到不能再减的程度，用最少的文字来表达丰富的情感，这正是《天净沙?秋思》这首小令艺术上取得成功的原因之一。