三、巧用方法，表达诗意动人的感情。

　　　　“可是一出校门不远，连对这侮辱的愤怒都忘记了。向着喇嘛台，向着火车站。小学校，中学校，大学校，几千人的行列……那时我觉得我是在这几千人之中，我觉得我的脚步很有力。凡是我看到的东西，已经都变成了严肃的东西，无论马路上的石子，或是那已经落了叶子的街树。反正我是站在“打倒日本帝国主义”的喊声中了。”周围学生的情绪更强烈地感染着“我”，于是大叫着口号，体会着学运的光荣。同时，作者也以冷静而细腻的笔法记录了光荣背后的狼狈——“这还不算什么惨事，我一回头看见了有几个女同学尿了裤子的（因为一整天没有遇到厕所的原故）。”

　　　　（22）明朝末对中国影响最大的传教士——意大利的利马窦。

　　　　课堂提问应具有积极的启发性和指导性。灵巧、新颖的问题易于激发学生的思维共鸣，激发学生的求知欲望。在提出问题时，避免问题的工具性，目的性，应符合学生感性认知与生活实际，获得真正的理解，适于学生的心理认知，真心走进积极探究的思维空间。

　　　　以上这段文字还流露出了周作人散文的另一个特点，即喜用风趣，字里行间流露出诙谐和幽默，这种流露很自然，绝不是那种矫揉造作的戏谑。周作人以平淡作为他孜孜追求的理想，他在幽默中也会自然地反映出这种平淡，所以，他的散文并不像一些杂文般辛辣干脆、针针见血，而是带有名士的风范，种种反语只是以一种平和的笔墨表现出来。反动军阀对请愿学生和教员“碰伤”；“记前门遇马”，希望能和马上人心平气和的理论；要得好的死法，要离开寿终正寝而求新的“死法”……在这些散文中，周作人极尽反语揶揄之能事，对社会的种种作出自己的见解。除了这种富有讽刺意味的幽默外，他还有很多富有生活气息的风趣，如《故乡的野菜》中引述关于黄花麦果的儿歌：“黄花麦果韧结结，关得大门自要吃，半块拿勿出，一块字要吃。”极言黄花麦果的好吃，果子少了不好意思送人，而多了又舍不得送人，十分诙谐。

　　　　六、教学进度及活动安排

　　　　一开始，我就让他们形成了竞争，超过别的班级的意识，班级荣誉感特别强。学生，以学习为主，那么衡量一个班级的一把很重要的标尺就是学习成绩了，我一直以来的演讲煽情的本领起了作用，开学的第一次班会，我就很郑重地告诉大家虽然我是班主任，但是班级的建设完全靠你们自己争气，我相信大家都不愿意在倒数第一的班级里学习，而且我觉得你们很有潜力，一定能打翻身仗。

　　　　如果一篇文章立意新，构思新，但是语言贫乏，就会直接影响到文章的表达效果。而课文为我们扮靓语言提供了很好的范本。比如冰心的《观舞记》，舞蹈本是一种视觉形象，作者尽可能把它转化为了语言形象。用了比喻和排比等修辞手段，如“轻云般慢移，旋风般疾转”“ 忽而双眉颦蹙，表现出无限的哀悉……使人几乎听得见铮铮的弦响！”“莲花的花开瓣颤，小鹿的疾走惊跃，孔雀的高视阔步”等等，形象生动地表现了卡拉玛姐妹精妙的舞蹈。我们就可以借鉴这种用修辞来达到语言生动形象目的的方法。又如沈从文《云南的歌会》课后习题中涉及到人物的描写方法，对翠翠的描写就是侧重于写人物的空灵动人之美，写虚的。人物的空灵之美如何写，就需借助修辞化抽象为具体，化无形为有形。像这样的手法，这样的语言，正是学生的不足。因此，模仿和借鉴课文语言，将有助于快速提高语言表达能力，收到事半功倍之效。

　　　　傲慢与偏见，在书中是男女主角爱情上的障碍，但在现实社会中也是人们相互之间交流的障碍，更是在正确对待自己，对待事物上的绊脚石。人的缺陷太多，首先是心灵上的陷阱。要想在一生中成就一番事业，无论是知识、教养、还是爱情、事业，都需要同自己心灵的种种浅浮的陷阱或阴影做斗争，经过各种误解和长时间的反复的认识过程，慢慢由心灵克服各自弱点和毛病，而走向开放、洒脱、自由的必然结果。扰扰尘世，做人不易；茫茫人海，佳偶难见。然而没有爱情不要勉强别人结婚，只要人品正直，追求美德，不放松向喜之心，不苟且、贪图一时之利欲，追求两心之和谐、相应，运用彼此的智慧，克服心灵上的缺点，终得如愿以偿。人和人之间的相处总会有一些小小的摩擦，而这些摩擦，往往就是自己内心中所潜藏的弱点或毛病，要和别人能够更愉快的生活，就必须先了解到自己的缺点，并磨去他，其次是了解别人的内心，最后再互相深入彼此，如此一来，你会发现到社会上每一件人、事、物都是如此美好、光明，更进一步激发出你内心深处的感动，发挥出自己的专长去替这个社会、这个国家、这个世界服务，毕竟我门是万物之长，如果人们不再用心去关怀身边的人，不再去付出自己的一臂之力，那么还有谁要去完成这个任务呢？所以从现在开始，我们就应该将自己原先所存有的毛病给除去，换上一个全新的自我，为崭新的未来打拼吧！

　　　　曾皙：暮春三月，陪同五六位朋友，带着六七个孩子，来到沂河洗澡，在舞雩坛上感受春风吹拂，然后一路唱着歌回来。

　　　　此刻，我陷入了沉思，多么淳朴的话语，多么真挚的感情。我的心田有一股暖流在流淌，有一种神圣的使命赋予我去完成。我愈发感到，作为教师，责任重大。同时，家长的热情、好客，也让我深深地体会到作为一名教师的自豪与光荣。

　　　　该作品原名《反悔》，由着名儿童文学作家张之路先生创作，最初发表于1984年《东方少年》第10期。

　　　　现状

　　　　13、《海外红学论集》，胡文彬周雷编，上海古籍出版社

　　　　钟杰，女，网名艾岚，四川省乐至县人，中学语文高级教师，资阳市优秀班主任，所带班级均被评为“资阳市优秀班集体”。民间学术团体“班主任工作半月谈团队”的核心成员；“班级自主化管理”课题研究的领军人物；“班主任之友教育论坛”优秀版主和优秀作者。出版教育专着三部，其中《治班有道——班主任智慧手册》被大夏书系列为全国中小学班主任培训用书。在《班主任之友》《班主任》《师道》《教师博览》《中国德育》等杂志发表教育教学论文40多篇。先后受海口、徐州、宜昌、昆明、济源、成都等教育主管部门邀请为班主任做培训报告，深受老师们的好评。担任班主任工作20年来，一直信奉“沐浴着爱长大的孩子才懂得爱人”的教育信条，兢兢业业，把学生当做自己的孩子来爱。

　　　　环 节： 课前预习→诱思导学→合作探究→精讲精练→检测反馈→拓展提高

　　　　我讲的题目是《读书》，听众有专家、教师及各行各业的人士，其中主要是中小学生，这个讲稿是我徒弟史世锋根据录音整理的，在这里向他致谢。

　　　　一、字词教学要该“出手”时就“出手”。

　　　　不仅教孩子唱《世上只有妈妈好》，还让孩子学唱《感恩的心》，在清晨，在午后，在课上休息的时光，唱唱歌，告诉孩子们，怀着感恩的心对待每一个人，如汶川地震敬队礼的男孩，你在享受这么多爱的同时，也在心中敬礼，对世间万物，花草虫鱼，因为它们，这个世界才会有更多爱，更多的美丽。

　　　　三、立意深远

　　　　在工作中我还存在许多不足，面对学生懈怠的状态有急躁的情绪，对后进生的辅导没跟上，在今后的工作中我会改正不足，尽力把工作做好，争取在教学上再上一个新台阶，中考取得好成绩。

　　　　“你的脚上有伤，来坐吧！”小女孩发出邀请。

　　　　“学高为师，德高为范”这句在大学时最为醒目的标语一直深深地烙印在我的心上，我常常思索：一个好教师的标准是什么？一个好教师要有友善的态度，要尊重课堂内每一个人，要有耐性，要兴趣广泛，要有良好的仪表，要公正，要有幽默感，要有良好的品性，要对个人关注，要坦率，要宽容，要有方法——这些正是教师师德建设的要求，但是它不是空头口号，需要用行动去实践。

　　　　2、学生在自我管理过程中独立性不强

　　　　斥 奴才

　　　　第三，有利于树立学生的形象。近朱者赤，近墨者黑，教师自身形象能直接影响学生形象的塑造。教师在施教的同时，学生通过对教师形象的观察和模仿，形成对自己形象的定位。在年龄越小的学生意识中，教师越是值得尊敬和学习的人，这就是家长常说的“孩子只听老师的话”的原因。即使到了高年级，学生视野开阔了，与教师的关系也变的复杂了，但教师仍然是学生生活世界中的重要人物，教师形象仍然是许多学生模仿的榜样，从而继续对学生的形象设计起着不容忽视的引导规范作用。

　　　　他就变成了那个东西;

　　老师批评学生的语言，是唤起学生对自己不良行为的警觉，终止不良行为，向着正确方向前进的心理刺激素，是教育学生的“常规方法”。恰当使用，能指点迷津，启迪心智。但事物总是辨证的。“直来直去，直言不讳”形容一个人心底坦荡，待人真诚，常常被认为是一个人的优点，即使对对方有所冒犯，也会因为“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”而得到谅解。可“直言”并非处处适用，事事可行，如在批评的时候如果使用不当，不但达不到教育的目的，反而可能引起教师与学生之间的隔阂产生。真正富有教育魅力的批评，不是伤害学生心灵的刑具，不是批评者广施威风，使被批评者无地自容，而是在于培养学生的尊严感，激发学生上进心，促使学生道德上的自勉。因此，批评不但是教育人的一种手段，也是一门艺术，更是一门科学，本文试以自己的教学实践，浅谈如何让学生在微笑中接受批评。

　　　　但是，任何事物的前进与发展都不可能是笔直的，这是事物发展的客观规律。差生的转化也不例外：小东同学在思想和行为上也曾一度出现过反弹。一旦出现反弹行为，我决不惊咋，总是先调整自己的情绪，让自己尽量变得心平气和，然后再找他谈话。我绝对不说“你真是无可救药”之类的话，并尽量做到“大题小做”。让他明白自己总的来说是一天比一天进步，只要自己坚持不懈，就一定能翻过这道坎，成为一名老师喜欢的优秀学生。

　　　　“爱”学生，就是从点滴做起，走进学生心里。

　　　　３、班里一些琐事有人管。如：班极备品由赵铎同学负责；首饰佩带、个人卫生等仪表问题由曹策同学负责；每次收费由鞠莹同学负责；打水由郭帅同学负责；花的管理由桂林同学负责；倒垃圾由姜涛同学负责……

　　　学习管理是班主任管理工作中的头号重要内容，成绩是一个学校的生命线，对于一个学校来说没有成绩就意味着失败，成绩下滑或是成绩长期徘徊于低水平状态学校就会逐渐走向没落。学校之间的竞争最主要的就是学习成绩的竞争，一个学校要想在学校之间的竞争中胜出就一定要抓好学习管理，而抓学习管理这件事最后主要是要通过各个班的班主任来落实。作为一名班主任，在抓学习管理的时候主要是要抓好课堂管理、训练管理和做题管理三项主要工作。

　　　　大家合唱《隐形的翅膀》机械081班主题班会到此结束，感谢在座的老师们，同学们！

　　　　化学是一门以实验为基础的自然科学，对于初三年级学生来说，他们对化学具有强烈的好奇心，很容易被突如其来的新异现象所吸引，从而忽视了观察，同时由于农村初中学校的实验设备还不是很完善，大多数实验只能通过教师的演示，而无法让学生自己亲手操作，为此，在教学过程中教师从一开始就注意当好领航员，让学生如何掌握观察实验的方法。即：（1）明确实验目的，（2）确定观察对象，（3）设计观察程序，（4）记录实验现象，（5）分析观察结果。如在探究蜡烛及其燃烧实验时，首先要让学生提出观察的计划：（1）点燃前，观察蜡烛的颜色，状态，硬度，溶解性，密度等；（2）蜡烛燃烧时，观察火焰的分层，明亮程度，以及所伴随的物理现象等；（3）蜡烛熄灭时的现象。其次，设计实验方案及实施，记录观察到的实验现象：方案（1）中将蜡烛用小刀切下一小块放在水中，发现蜡烛既不溶于水同时还漂浮在水的表面，因此可以得出结论：蜡烛不溶于水，密度比水的密度要小。方案（2）可以观察火焰分层即外焰，内焰，焰心；火焰的颜色由外到内由明亮到暗；用一根小木条方在火焰中大约1S取出，可以观察到木条的两端先被烧焦，说明火焰的外焰温度最高，内焰次之，焰心温度最低；方案（3）的白烟是蜡烛蒸气，能够被点燃。并且实验结束后，让学生把想问的，想答的问题提出来讨论，让学生在讨论中增强观察实验的意识。另外,在观察实验的过程中,要求学生一定要全面细致,不能片面地观察某一部分而代替它的整体,如铁在稀硫酸溶液进行反应时,不仅要指导学生认真观察铁钉表面出现了红色,而且溶液颜色由蓝色变成了绿色,通过这种有目的的引导学生观察实验,避免了学生观察实验时的盲目性,随意性,从而将感性知识上升到理性的高度,得出科学而准确的结论.实践证明,实验教学是启迪思想智慧,培养学生创新意识,提高学生动手那里的有效手段,是完成素质教育目标的重要途径.

　　　　第七章 人类活动对生物圈的影响

　　　　2005年，我校又添置了15台方正电脑和四台联想投影仪，使我校的现代化设施配备大大提升了一个台阶。

　　　　看在眼里，疼在心里，我觉得有责任和义务拉他一把，帮他从阴影中走出来。于是，课下一次又一次的把他叫到我的办公室，跟他讲人生、磨难、前途、命运、学业等之类的大道理，不厌其烦，费尽口舌，而他始终是闭口不言，不动声色，一脸的漠然，除了简单的的“嗯啊”之外，别无其他，紧紧地关闭了他的心门。如此反复说教，一段时间后，他的性格和成绩不但没有改善，而且性格竟变得叛逆起来，与同学打闹，和老师顶嘴耍性子，说教在他身上显得如此的苍白无力。

　　　　我心默然，感慨万千。当即组织学生召开研讨会（庆功会），大家畅所欲言，说出了自己心理体会最深、感悟最真的话，我也深受鼓舞！

　　　　3、研读赏析：预计用时10分钟　　新课标明确指出，“阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，”所以，教师以多媒体出示如下一组思考题，请学生小组讨论，然后班级交流，学生通过积极主动的思考和讨论，给出答案，进一步加深对文章中心的理解，从而受到情感的熏陶，获得思想的启迪，解决本课的教学难点。　　

　　　　②斯瓦米纳森亲眼看到袁隆平的伟大成果后主动为他正名；

　　　　课标明确了初中语文教学的新方向，即首先必须确立“大语文”教学理念，然后必须付诸于实践。否则，我们培养的学生便难以适应当代社会发展的需要。

　　　　学生自主管理一方面是管理班级，管理学生，体现工作能力。另一方面是学生自己管理自己，体现自我约束能力。

　　　　语言是教师的基本功，良好的愈是一个优秀语文教师必备的条件之一。每个教师的语言风格各异，有的委婉动听，如涓涓细流滋润学生的心田，有的铿锵有力，如洪钟般只好学生的心灵，有的则幽默诙谐，闪烁着智慧的灵光。但不论怎样，只要能使学生听得真切自然，都能让学生获得智慧的火花，都能使学生得到美 的享受，展开美的想象。

　　　　1、要求学生严格遵守学校规章制度，端正学习态度，明确学习目的。提高学习兴趣 ，使学生主动学习，提高学习成绩。班内有一部分同学平时对自己放松要求，在学习方面不抓紧，导致期末考试成绩不良。针对上学期末的考试成绩，要求参加补考的学生进一步端正学习态度，多问、多做、多看，向优秀生学习。

　　　　常言道：知己知彼方可百战百胜。高中一年级第一学期，作为初高中过渡期，对学生的高中学习生活起着至关重要的作用。因此了解该阶段的几个转变是作为班主任有效开展工作的前提。该阶段环境转换较大，学生不稳定性高。学生从初中到高中、从原先学校到我校，在客观上经历了三个环境转变过程，作为班主任必须加以重视。首先是年龄的转变必然要求处理周围关系的方式转变，如果不能很好地处理这些转变必然影响今后的学习生活；其次是学习阶段的转变。由于初中与高中接受的知识结构不同，必然要求学习方法的转变；最后是学习环境的转变。学生刚进学校，因此对于学校的各个方面的制度，校规校纪，学校里一些具体的行动都不是很明确，学生处于极为不稳定的阶段，也是学生习惯养成的关键时期，因此这时候，班主任的工作必须跟进，努力做到心细如微，帮助学生及时适应环境，发挥应有的作用。具体而言，首先大家在生活习惯等方面或多或少存在一些差别。因此，班主任工作中要注意引导学生相互尊重、相互包容、相互帮助，形成良好的团队精神。只有这样才能在尊重个体的同时发挥团体的强大凝聚力。其次家庭背景复杂，心理个性特点多。从心理学角度上来讲，家庭条件较差的学生在这个年龄阶段的特点是性格敏感、个性突出、要求被尊重、隐私被保护愿望强烈。作为班主任，自己必须在这一点加强重视和研究，确保学生情绪的稳定，引导学生形成健康的心理。

　　　　其中陈进同学第一个报出“我能拍400下”，引起哄堂大笑。

　　　　其次，发挥学生学习的主体地位

　　　　道德和文明不是一个空洞、抽象的词语，它体现在我们点滴的具体言行，在此我谨代表中学部全体师生向每一个学生发出倡议：

　　　　7、张锦池：《红楼十二论》，百花文艺出版社，1995

　　　　阅读8课时，综合学习与探究4课时，修改文章1课时。 调动自己的生活积累，展开联想和想象，形成自己的独特感受。