教具的运用；多媒体教学因为形象直观，使抽象问题具体化,使学生容易掌握，具体的应用，我在教学中一一展示。三说学法

　　　　9、舒芜：《红楼说梦》（原名《说梦录》），人民文学出版社，2003

　　　　启事发出以后，毛泽东陆续收到了几个人表示愿意联系的来信。1936年，毛泽东在延安曾向美国记者斯诺提及这件事：“我从这个启事得到的回答一共有三个半人。一个回答来自罗章龙，他后来参加了共产党，接着又转向了。两个回答来自后来变成极端反动的青年。“半”个回答来自一个没有明白表示意见的青年，名叫李立三。李立三听了我说的话之后，没有提出任何具体建议就走了。”

　　　　四、 在作文评语中体现人文关怀。

　　　　六、把握线索，纲举目张。

　　　　一方面，教师在教学中可以采取分类施教、步步递进的做法，设计具有差异性、层次性的作业，对于不同程度的学生提出不同的要求，只要达到要求就及时予以表扬。另外，作为教师要善于发现学生的优长，哪怕是仅有的一点进步或可取之处，也要不失时机地予以热诚肯定、表扬或鼓励，使其进一步增强学习的信心和勇气。例如，在作文讲评中，教师不仅要表扬整篇作文较好的学生，而且要尽量多地揭示各个学生作文存在的优点。不仅课上表扬，而且还可以把作文中精彩的段落或语句整理后印发给学生。当学生在教师的表扬和认可中感受到自己的价值，怎能不产生进一步学习的欲望呢？

　　　　谈爱心，讲包容，并非凡事都迁就、顺从学生。批评和表扬一样重要，但是要掌握好度。

　　　　二是课堂的容量太大，内容安排太多，以至于前半节节奏合理，松弛有度，后半节节奏太快，虽如此，但抄在黑板上的课堂练习题学生没有做，教师没有讲解，草草了事。

　　　　解读教材是有效设计的基础，解读教材是教师的专业基本功，正确解读教材，首先需要教师对教材本身的理解，其次需要教师对教材的教学理解，即根据学科教学的性质与特点，并结合本班学生的现有水平，挖掘其教学价值。教学目标设计是有效设计的核心，教学目标是有效教学的导航系统，教学不能跟着感觉走。有专家认为，规范的目标设计，应包括四个要素，即：行为主体（学生）、行为动词（可测量、可评价）、行为条件（影响学生产生学习结果的特定的限制或范围）、表现程度（预期达到的最低表现水平）。训练设计是有效设计的重点，学生负担过重，教学效率底下，在很大程度上是由于训练设计较为简单。教学训练是需要设计的，内容上：包括基础的训练与变式的训练，在不同的教学流程中、面对不同的教学对象，应选择不同的训练内容；方式上：包含分散训练和集中训练；组织上：有合作训练与小组训练。同时，还必须注意训练的密度与空间，教学设计为注重情境的设计，为学生的训练留下自由度，否则匆匆忙忙，容易形成学习结果的“夹生饭”现象，教学的效益就会低下。

　　　　说课的艺术

　　　　解析：句式杂糅。可改为“感冒退热冲剂的主要成分是大青叶、板兰根、草河车。”也可改为“感冒退热冲剂是大青叶、板兰根、草河车配制成的。”

　　　　只有方案科学，才能验证历史课程教学目标是否达成

　　　　1、讲好课。我追求内容连贯，逻辑性强。遇到不会的题，不要搪塞，承认不会。

　　　　从这两件事上引发了我深深的思考：教育是一个特殊工程，教育者要善于捕捉契机，找准切入点，才能实现教育的目的，起到事半功倍的效果。

　　　　2、钟离权

　　　　一、为什么学语文（关于学习目的）

　　1． 概述方鸿渐回国后的主要经历。

　　　　指南针 指南针是利用磁铁在地球磁场中的南北指极性而制成的一种指向仪器，有多种形体。早在战国时期，中国先民已用天然磁石制成指示方向的司南之勺。三国魏时，马钧利用磁铁和差速齿轮制造了能指示方向的机械装置——指南车。宋代科学家沈括在其《梦溪笔谈》中记载了制作指向用的磁针的方法。后来，又发展成磁针和方位盘联成一体的罗盘。至晚在北宋后期，指南针已用于航海；南宋时，已使用针盘导航。指南针的发明，对于海上交通的发展和经济文化的交流，起了极大作用。

　　　　在教学之初，我设计了这样的问题：课题的关键字眼是什么？主要写听谁说书？课文主要表现说书人的什么？从分析中学生懂得了审题抓关键词语，并围绕关键词作文章的方法。

　　　　转载文章一：

　　　　寻访诗园

　　　　这样的课堂，缺乏真正意义上的平等交流，这与“导学互动”课堂宗旨严重相违背。我认为，在课堂教学中，教师不能一味赶进度，在教学知识的重点、难点部分时，努力营造一种平等、民主、和谐、愉悦的教学氛围，用探讨、商量式的口吻组织教学，使学生敢于参与，也乐于参与探讨与学习。尤为重要的是，要重视教学中教师的激发作用、启迪作用和组织作用，用各种行之有效的方式，引导学生主动参与学习过程。让这些不起眼的“群众演员”主动参与学习，从而提高教学效果。真正实现合作互动。

　　　　打造育人平台。强化课堂价值观引领，设立“专业课发挥思政教育功能”专项，支持教师将思想政治教育与专业教育相结合，推动更新教学内容，改革教学方法，挖掘专业课教学中的德育内容与素材，探索专业课教学隐性与显性德育功能相结合的教学方法。课下利用具有思想政治教育功能的网络资料和开放性课程作业，培养学生学习和接受思想政治教育的积极性、主动性。

　　　　第一、抓作业.要规定孩子放学后必须做完作业,必须检查.口头作业、复习、预习作业也不容草率。

　　　　感悟二：用爱心为后进生撑起一片天空。

　　　　王宁称，海峡两岸简化字与繁体字并存并不会影响交流。“不要说用惯繁体字的人认简化字没有困难，就是用惯简化字的中等文化程度的人，看港台剧繁体字幕、读港台歌曲繁体字歌词，都是没有太大问题的。在专业领域，繁体字的认和写更不会有问题，文言文印刷、书法都允许用繁体字，繁体字实际上也会随着典籍的普及而普及。何况，两岸的简繁差异，完全可以通过国际编码、计算机简繁字自动转换等方式帮助沟通。”

　　　　三、加强管理 确定目标

　　　　一分耕耘，一分收获。在这二十多年的教学生涯中，凭着对学生“爱、严”交织的情感，凭着对工作的执着精神，我所带的班级曾多次被评为校级优秀班集体，自己也多次被评为优秀教师、优秀班主任，在连续几年的中考成绩中学生们也取得了好成绩。

　　　　何来是与非？”

　　　　一、风景的“异”

　　　　一种平凡的职业，风雨兼程，源远流长

　　　　利用学生已学过的课文内容进行导入，不但能使教学目标和重点、难点更加明了，而且能让学生在知识迁移中掌握学习的一些方法，也能帮助他们形成清晰的知识网络。

　　　　接下来作者由浅入深，娓娓向你诉说。

　　　　一、借取漫画创作的精神，追求比喻“神似”。

　　　　（五）实施教师素养“双达标”活动，促进教师专业成长。

　　　　的确如此，师生间的美好感情，在教学中会表现出“爱屋及乌”的激励功效，学生出于对教师的敬慕，也就对其所授的课程抱有学习热情，并努力学习来增进和教师的感情以回抱教师的爱，因此，在教育教学中，教师注意把自己那份纯洁、深厚的爱洒向每位学生就显得至为重要。教师在素质教育的大潮下，确实应该改变过去那种陈旧的教育观念，放下高高在上的师道尊严的架子，与学生建立平等、和谐的师生关系，做学生学习上的领路人，生活中的知心人。

　　　　2.打游戏

　　　　1、 通过介绍雷锋的生平简介以及他亲身经历的真实故事，弘扬“雷锋精神”。

　　　　追求真实阅读。“真实阅读”是相对于学生在僵化训练后出现的给题目“贴标签”现象而言的，引导学生真正读懂文本，走进文本，并能有个性化的体验和评价。试卷力图在这方面做适当的矫正和引导。

　　　　调查结果显示，学生们对教师礼仪课颇感兴趣，认为教师很有必要了解和遵守教师礼仪规范，而且学以致用，收效明显。因为教师礼仪涉及到的很多内容适用于一般的社交场合，有利于解决许多困扰学生自身的问题。如同学关系、师生关系、同事关系、教师与家长关系，以及其他社会关系，许多学生认为，通过礼仪修养课的学习，自己自身素质有了明显提高，以前不会处理的事情现在知道该怎么做了，以往没有在意的细节现在开始关注了，许多非师范类的学生也主动选修或旁听礼仪修养课，他们认为，礼仪修养课上讲到的知识会对他们将来找工作提供很好的帮助。

　　　　语文教学关键在于一个“活”字。吕叔湘、刘国正等前辈都有过这方面的论述。统一固定的教学模式，无法使语文教学“活”起来；灵活多样的教学方式，才能满足学生的多样化需求。即使一个教师形成了自己的教学模式或教学风格，也不可能在不同的班级、不同的课堂上用完全不变的教学模式去“套”。所以，我们倡导教师追求教学的个性化，努力形成自己独特的教学风格，让语文教学更加丰富多彩些！

　　　　这与半个世纪前小学课本上描述的幸福有着异曲同工之妙。今天重温《谁是最可爱的人》中的描写，令人感慨良多：“亲爱的朋友们，当你坐上早晨第一列电车驰向工厂的时候，当你扛上犁耙走向田野的时候，当你喝完第一杯豆浆提着书包走向学校的时候，当你坐到办公桌前开始这一天工作的时候，当你往孩子嘴里塞苹果的时候，当你和爱人一起散步的时候……朋友，你是否感觉到是在幸福中呢？”

　　　　唉，母亲有所不知，阿顺老奶家的儿子当电力公司经理，阿香二婶的儿子当林业局长。而这两位女人又是母亲最相好的伴，也许因为都失去了老伴，她们三人才相处得很好。母亲有所不知，我除了房贷与儿子上大学的支出，只剩余得应付生活诸多开支的小小一份了。在这个社会什么也学不会，就学会了省钱，学会了侃价，学会了自卑。她的儿子没钱买车，每天骑一个破单车在车流中穿行，像一片被激流驱遣的叶子。没钱给村里的公益事业添砖加瓦，没钱给村里每一个老人送上节庆的红包。与她的儿子相比，电力公司经理一出手就是大方，随便给也有几千，更不用说林业局长了，国家好政策经他巧手一动，就成为通往村子的硬板路。

　　　　由于受社会大气候的影响，有些学生对学习不够重视，上课懈怠，不集中精力学习，教师要对他们进行终生学习的教育。。

　　　　“可你的伤口还在化脓啊，你来坐吧！”

　　　　◆ 现提供一种试卷评析课型的实施程序，供大家参考。

　　　　我以为该培养兴趣的内容就大力培养兴趣，该讲透的知识还是应该讲透，该难的地方还是应该难，倒是应该在呈现形式和由浅人深的编排程序上进行一些改革，使其更具有逻辑性，更符合青少年的认知规律。

　　　　当年你学成之后，驾骏马疾奔南下，匡扶宋室时，腰中佩的就是这把剑吧？当年你和耿京大哥意气相投，举酒起誓要将金人赶出大宋，要让百姓安居乐业的时候，案上放的就是这把剑吧？当年你率十八骑，夜闯金营，冲杀百里生擒害死耿京大哥的张安国时，手中挥的就是这把剑吧？它为什么这样锋利，斩尽一切不平，锐不可当？

　　　　例如:在学习地震、海啸、洪水、飓风、滑坡和泥石流等地理知识时,让学生意识到:在大自然面前,生命是脆弱的,自然界任何一个微小的环境变化,都可能会使生命受到伤害。进入新世纪以来,重大自然灾害频发,破坏强度大,仅汶川大地震就夺去几万人的生命,给中国带来巨大的创伤。

　　　　二．让枯萎的花朵再放异彩，关爱差等生。对于大多数的差等生，尤其是家庭分裂的学生，我更加关注他们。“哀莫大于心死”，首先要找到他们的闪光点，树立起学习的信心。我们班有一个从成都转学来的学生，到了班级之后，她告诉我班级里有几个同学是她的小学同学，但是以前比她成绩差的她曾经的同学，现在是班级的前几名，我立刻意识到这是一位学习比较有潜质的学生，只是自觉性不够高。于是总结了她学习上的优点，鼓励她要超过其他同学，并制定了考试目标，月考成绩出来之后，我发现她进步了很多。