我们都知道"环境造就人"这样一个毋容质疑的事实，我们每一个成人都会感同身受相信它。但作为教师和父母，我们给学生和孩子提供的是怎样的环境？在与学生和孩子的沟通中是否一贯理性地把握某些原则？比如平等、尊重。是否对照教育的目的常常反思自己的言行，改进沟通的方式？如果我们在这些方面做得不够好，我们就可能无意识的伤害了一些学生。

　　　　（三）还课堂于学生，使他们乐在其中。

　　　　1、导读阶段（安排1-2课时）本阶段，指导学生阅读教材中“名着引读”的相关内容，指导学生掌握一些阅读长篇小说的基本方法。

　　　　无数事实告诉我们：一切结果的根源常常不是事物的本身，而是有权对该事物作出不同评价与解释的我们自己——我是一切的根源！

　　　　例10：故汤之于伊尹，学焉而后臣之，故不劳而王；桓公之于管仲，学焉而后臣之，故不劳而霸。汤之于伊尹，桓公之于管仲，则不敢召。（《公孙丑下》54页）

　　　　指南针 指南针是利用磁铁在地球磁场中的南北指极性而制成的一种指向仪器，有多种形体。早在战国时期，中国先民已用天然磁石制成指示方向的司南之勺。三国魏时，马钧利用磁铁和差速齿轮制造了能指示方向的机械装置——指南车。宋代科学家沈括在其《梦溪笔谈》中记载了制作指向用的磁针的方法。后来，又发展成磁针和方位盘联成一体的罗盘。至晚在北宋后期，指南针已用于航海；南宋时，已使用针盘导航。指南针的发明，对于海上交通的发展和经济文化的交流，起了极大作用。

　　　　第四节 计划生育

　　　　一、 问大家一个应该非常简单的问题：

　　　　许多班主任出于对成绩的考虑，同时也怕出乱子，总是在上课前半小时甚至更早进教室，守着学生督促学习，下课十分钟还要去教室张望张望，生怕出事端。在这样的“密切关注”下，学生一进校门就是书本习题，没有娱乐，没有说笑，没有嬉戏，处处谨小慎微，哪有幸福可言？而老师本人呢，花时间耗精力费口舌，心力交瘁，何谈教育幸福？不仅幸福于我们是水中之月，快乐于学生也是镜中之花。

　　　　鹿回头的名称来源，在三亚有两种说法：一是说此山山脉由东北而来，奔向海可终端山岗却折西而去，山形仿佛一头金鹿回头凝哞，故而得名。其实，此山是由于几亿万年来海浪冲击的沙粒不断堆积使它北连陆地而形成的半岛，地理学称之为陆连岛；二是一则美丽动人的故事，故事本身富有神话色彩，折射出这个偏踞热岛南隅的居民一种崇尚唯美的古朴野拙的心态。

　　　　“白云一片去悠悠”暗示游子远去，“月徘徊”暗示思妇徘徊楼台、望月思人；月照妆镜台暗示思妇对镜伤怀；月光“卷不去”、“拂还来”暗示相思之情缠绵悱恻、难以排遣；“梦落花”暗示春将尽；“落月复西斜”暗示游子夜夜望月思归，使人与物、情与景达到了水乳交融境界。

　　　　同学们发言：苦（或“惨”）

　　　　考入北大哲学系，后留在北大做学问，在北大图书馆任职。

　　　　一、“行”，有“走”的意思，在《醉翁亭记》里就有“负者歌于途，行者休于树”，“行者”也就是一般所说的走路的人。那么如果行者定位于些，也是可以写出好文章的，可以从现在大多人过着忙碌的生活，而我们可以从“我”喜欢时常漫步，喜欢走路，因为在走路，我们可以欣赏到许多“意外”的风景，此时，“行者”只是一个学生个体思考的载体，表达的载体。

　　　　“妈妈成了家里的乌鸦。妈妈的脸也越来越黑，头发越来越白。像乌鸦，又像白头翁。”

　　　　二、以教育促教学

　　　　我们班是普通班级，绝大部分的学生底子薄、基础差。有些同学厌学情绪严重，身在曹营心在汉。为了改变这种现状，一方面我从学生着手，另一方面就是及时和科任教师沟通，激发学生的学习热情，反过来激发科任教师的教学动力。这样互相促进，在本学期期末阶段班级学习氛围浓，许多同学互相督促，提醒， 在几次月考和期中考试中有些同学的成绩明显提高，各科不及格的人数有所降低。但还是有拖后腿的人，比如赖江毅、詹浩鹏、方政阳等同学，平时上课不认真，作业也不认真对待，我还在寻找消除他们厌学心理的方法。

　　　　有人把创新看得非常神秘，望而却步。其实，创新是没有模式的，创新也是没有界限的，只有想不到，没有做不到。如上文，可以说是一篇童话，也可以说是一篇会议记录，小作者巧妙地把二者结合起来，构成一篇童话体的会议记录，这就是一种创新，别开生面，独一无二。难怪阅卷教师赞叹说：“亏他想得出来！”

　　　　即使生命之花凋零了，蕴含着花之灵魂的香气也会芬芳整个春天。

　　　　一别经年，远托异邦。忝拜卑官，执教上廷。荣赴京畿，赛技奥运。与子会猎，争执牛耳。比肩扼腕，慰讳无声。有好事者，曰和平战。和耶平耶？须臾分晓。论剑峰巅，成败由人。拼将一生，尽欢一日。

　　　　教学活动是一种创造性的劳动，教师要专注于教学研究活动。在认真备课，写好教案的基础上，开展有益的说课评课活动，能进一步探索教学规律，是学校教学研究过程(校本教研)的重要环节，也是优化课堂教学研究的一条行之有效的途径。

　　　　三、 热情鼓励

　　　　2.分组，指定小组长，我们一般采取四人一小组的方法，每组好、中、差搭配组合，用抽签的办法发给每组四本作文，根据修改要求对每篇作文拿出修改意见，大家讨论，意见综合后，再由小组长执笔，给每篇作文写评语，署上小组成员的姓名，以备老师复查。

　　　　六．征求家长的意见和建议，家长代表发言。

　　　　诚然，多媒体教学还没有真正意义上的走进农村初中的每一间教室，还不能通过CAI课件教学，但教师可以借助学校教师共有的多媒体教室并利用课堂已有的幻灯机、录音机等进行“准”多媒体教学。用之可用“工具”为学生架起与课文中人物的情感交流之桥梁，帮助学生领悟课文深层的美之内涵，获得美之体验。

　　　　3、主动协助科任老师处理教学中出现的问题。 要理解和明白，协助科任老师解决教学中出现和遇到的困难，与解决班务工作中存在的问题有密切关系；从某种意义上讲，科任老师要解决的问题，就是班务工作中要解决的问题之一。

　　 初二语文阅读课文共有7个单元，每个单元安排了5篇文章。这些文章是按照反映的生活内容，文学体裁进行编排的。 阅读，除学习课文作者对生活的观察，分析，表达外，第五册重点是联系文体特点，阅读议论文，学习欣赏小说;第六册重点是结合体裁特点，学习欣赏文学作品，感受作品中的形象，欣赏优美，精彩的语言，会背诵一些诗文，此外培养良好的阅读方法，掌握科学的阅读技能，如:学习快速阅读，比较阅读等

　　　　讲到热学时，我又引导和鼓励学生在自己实际生活中、在自己的家中（比如厨房中）积极主动地去探寻各种热学现象和完成一些与热学相关的实践或实验活动。均收到了较好的效果。

　　　　15学生自主学习的质量如何？

　　　　思考二：不是所有学生在学校的表现和在家的表现都是一样的

　　　　最后，还要处理好和教师之间的关系。在学校这个大家庭里，教师之间难免会发生一些误会，产生一些摩擦，校长要能及时调解，消除误会。

　　　　教 师 礼 赞

　　　　我对此事百思不得其解，外公有何能耐一次就将其折服？后来他告诉我：骡有骡的秉性，只要力度和策略得当，训其不难。后来想想，此方法甚是合理，因为：力度在管理，策略重引导！

　　　　关键词：选材 作文 生活 情感

　　　　4）创设有利于孩子成长的家庭环境： 让孩子拥有一个温馨的家，建立良好的亲子关系

　　　　7、名言导入法（借用名言，调动兴趣）

　　　　群英广智聚东风，神剑怒啸上九重。捷报频传庆成功。

　　　　更奇特的是有些千古名篇除了起句外（因为第一句自然就是“起句”），竟然全篇难以确定哪一句是承，是转，哪一句是总结全篇的“合”。例如：

　　课堂是学校最基本的教学单位，它是一种有组织、有领导的师生共同进行的教与学的双边活动。传统的课堂教学管理主要采取管、卡、压等办法以控制学生的问题行为，而结果往往是问题行为越来越多、越来越严重。为了建立有利于教与学的积极的课堂气氛，教师可以采用以下方法进行课堂教学管理。

　　　　组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好作业，作业少而精，减轻学生的负担。

　　　　三、建立校本研究与学习机制，把学校建成教师自我培训、学习、发展的乐园。

　　　　八（上）《水浒传》《鲁宾逊漂流记》八（下）《朝花夕拾》《骆驼祥子》

　　　　一.人生到处知何似，应似飞鸿踏雪泥

　　　　这首诗从月生写到月落，把现实的情景和诗中人物的梦境结合在一起，写得迷离恍惚，气氛朦胧。

　　　　三、利用自由轻松的氛围表达情感

　　韩愈出生于公元768年，这是一个书香门第的地主家庭，父亲博学多才，很有点名气，可惜在韩愈3岁的时候就与世长辞了。从此，他由哥嫂抚养。其兄韩会，写得一手好文章，在长安为官时很受敬重。韩愈10岁那年，兄在朝廷遇到不幸，被赶出京城，降职到广东韶关一带做刺史，他也随兄长南迁到了广东。

　　　　聆听魏书生，学习张素兰，我们的校园更美，设施更强

　　　　1995年初夏的一个响午，我来到了被称之为鹿城的三亚。

　　　　一、活动目标:

　　　个性化阅读是《语文课程标准》中阅读教学的一个重要理念。新课标修改稿指出：“阅读是学生的个性化行为，应该引导学生钻研文本，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”