女主持人：谢谢同学们的报告！听了这么多上网成瘾的悲剧，心里有些酸溜溜，沉甸甸的。现在我们就轻轻地把脚步从悲惨世界抽回到我们的班会现场，来观看由吴春燕、王赞、李心祥、曾文洋、刘端超同学表演的小品——

　　　　德国教育家第斯多惠指出：教育的艺术不在于传授，而在于唤醒和鼓舞。而现代教育技术与语文课的整合恰恰能很好地唤醒学生的各种内在情感，从而使语文课变得更加精彩。

　　　　每个人都有自己的看法，我完全可以理解。

　　　　第十三周: 整体章法练习

　　　　研究性学习不同于综合课程，虽然在很多情况下，它涉及的知识是综合的，但是它不是几门学科综合而成的课程，也不等同于活动课程。虽然它是学生开展自主活动，但它不是一般的活动，而是以科学研究为主的课题研究活动。它也不等同于问题课程，虽然也以问题为载体，但不是接受性学习，而是以研究性学习为主要学习方式的课程。

　　　　四、推演故事法

　　　　第四步：按照学习计划，脚踏实地去学习，并且利用一切可能利用的条件去实践。

　　　　别人不督促能主动学习，一学习就要求自己立刻进入状态，力求高效率的利用每一分钟学习时间。要有意识地集中自己的注意力用于学习，并能坚持始终。

　　　　阅读教学是学生、教师、文本之间的多重对话，教师作为课堂教学的组织者、参与者、在组织教学的各个环中，要适时点拨。在第二课时探究人物的环节中，我设计了四个问题。这几个问题紧扣中心，有梯度感，注重情感的渗透。既引导学生深入理解人物，又拓展了学生的思维；既面向全体学生，又发挥了学生的个性体验。

　　　　对于短效积累，也要注意以下两点：一要定向。即围绕既定的写作内容与写作任务去收集相关的资料。比如以“爱心“为话题写一篇文章。就可以先去查找一些有关“爱心”方面的事例，以启发写作思路，拓展思维空间。二要定量。布置一篇写作，学生不可能为之投入太多的时间和精力，到底需要查多少资料，学生心里又没个数，这时我们要在量上给予一定的把握，让学生心里有底，不至于对写作产生畏惧心理。

　　　　语文，你是人类文明的精魂，是塑造灵魂的魔法师。我因你而成长、成熟，和你相遇、相知，是我莫大的幸事；我因了你的魅力而从事语文教学，“为伊消得人憔悴”，我终生无悔。

　　　　随着时代的发展和网络的迅速普及，我根据学生喜欢上网的特点，与学生建起了班级的“QQ群”和班级博客。周末或节假日，老师、同学或家长约好时间，一同上网聊天，既能够让同学们互相教育、互相激励，也能够使老师和学生得到良好的交流和沟通。尤其是对于特别痴迷于网络的同学，在这里更是找到了他们喜欢的一片天地，教育效果非常好。

　　　　一直以来教师主宰课堂，学生大多怕问怕答。课堂上，根据学生实际设疑或让学生互相设疑，使课堂活动充分、积累丰富，启发学生多思解疑。

　　　　甲：感恩的心，感谢命运 ，花开花落，我依然会珍惜。

　　　　1、认真学习新课标理论，领会新课标精髓，用科学的理论指导教学实践。

　　　　一、集体备课、制定导学案。

　　　　学了蔡先生的教育理论再回过头看看我女儿的期末考试。语文成绩优秀正是我放权给孩子，充分让她读一读、画一画、练一练（写日记），作为辅导我也只是指点指点，说说哪儿点题不到位了，说说个别词语用得不恰当了等等。多让孩子自己去揣摩揣摩，比较比较。积累了不少自己解决问题的能力。这里不就蕴含了自主、交流、运用么！而我多年来坚持写日记对女儿也是种潜移默化的影响。当然老师对她的积极鼓励也起到了重要的作用。数学成绩不行多半由于我的辅导方式不对，越是不敢放手，越是不行，越是不行，越就少了兴趣，越是少了兴趣，越不想做题…….暑假中我尝试着先让她做题，做时我不在她身边唠叨，做好了首先自查，我再复查，复查后还错的她自己记在错题集中。两周后将错题集上题目再做一篇。经过做题测试。孩子解决数学问题的能力有所提高，孩子说她数学有自信了！至于有没有好的效果就看下学期的考试成绩了。

　　　　惊风乱飐芙蓉水。密雨斜侵薜荔墙。

　　　　教育的作用是什么，就是家长在旁边关注、期盼和守望，及时清除小树旁边的杂草和害虫，在狂风暴雨把小树吹歪了的时候，第一时间去扶正他，而不是拔苗助长。

　　　　 爱好是人的性格的外化，可谓是千人千样。乍看之下，这多样的爱好自然有个高下之分，然而深思之下也未必尽然。

　　　　2、学生正式上课时间：2月17日上午7:20

　　　　有战胜困难和挫折的勇气，这样可能使孩子找不到前进的方向。

　　　　为了扩充学生的词汇量，Miss Zhao每天会利用课余时间考察学生对单词的掌握情况。在今天的“单词过关”中，听说肖志强同学的正确率达到了百分之百，当我得知这个消息时，我为肖志强同学近期在英语学科上取得的进步而快乐，其实我更欣赏的是他的这种积极上进的求知态度和这种不懈努力的追求精神，我更觉得他和自己的心中既定目标的距离拉近了。其实，他近期在其他学科的求知态度也让我满意。例如在语文课堂上，回答问题时响亮的声音，提出质疑时所表现出的活跃的思维……可能是因为方法不佳，而成绩还不是太理想罢了。我还可以想象在他的单词测试卷中布满了红色的对号时，除了内心的愉悦外，又何尝不是给自己增添了学习的自信呢？刘阳、李小芳能够做到在英语学科遥遥领先，我想他也同样可以，至少现在的他已经有了这种迹象，有了坚定的信念和不屈的灵魂，而回馈的也因该是他脚下的那片坚实的土地。

　　　　第五周8、台阶（2）9、老王（2）10、信客（2）

　　　　教师职业的特殊性质，决定了教师的人格在整个教育过程中具有不可忽视的重要作用。教师的人格魅力是提高教育质量的前提。一个教师对自己育人的工作职责是否明确，也就是说一个教师的教育思想是否端正，这是衡量一个教师职业道德的根本，也是师德规范的首要问题。学校教育，应首先是“成人”的教育，“成人”才能“成才”。教师，特别是班主任，是班集体的主要教育者及组织者。在学生的人格素质的形成中起重要的作用。人的素质是个整体，而人格素质则是其根和主干，它决定着学生素质的发展方向。教师又是他们心中的偶像和效法的榜样，教师的思想素质无疑在无形中会给学生以影响。"学高为师，身正为范"，教师崇高的思想品德对学生思想品德的形成起着奠基作用，幼小的心灵播下希望的种子，就会有一个良好的结果。

　　　　（7）学校宣传栏设专栏宣传健康教育，每月更换一期。

　　　　下面我们来做一个关于名人实现自己理想的小游戏

　　　　真正的情感往往是以最朴素的方式存在。这个道理学生不太懂，他们每天被这些朴素的情感包围着，成日里在蜜罐里泡着，对爱的感觉变得迟钝了。为了唤醒孩子对爱的知觉，我在上课之前，布置了一项作业：父母经常跟你说的话是什么？爷爷奶奶经常跟爸妈说的话又是什么？回家好好想想观察观察，明天老师会随机抽查。

　　　　以上关于韩愈思想的阶级与历史的局限性的问题也从侧面证明了韩愈对士大夫（君子）不及巫医乐师百工之人的现状不会奇怪的，一者，你没有天生的优势该强过巫医乐师百工之人；二者，你们不愿学习，“刀不磨，要生锈；人不学，要落后”，这是浅显的、必然的。反问的翻译,是对士大夫中不良风气的正告、指斥，很好地支撑了“从师学习”的主题！而感叹的翻译，则是迷茫，没意识到从师学习的重要，与主题脱节。

　　　　故事六 朱启南“神奇小子”

　　　　课堂的开篇工作是一堂有效教学的前提。正所谓好的开始等于成功了一半，在课堂教学开始时能够新颖独特，引起学生的兴趣是至关重要的。那么教师在上课前就应该设计一段与此次授课内容相关的具有启发兴趣的导语，好的导语能够让学生的思维紧紧地跟着老师的思路，让学生在一开始就能够感受到乐趣。例如，在学习高中文言文的时候，大多数学生都十分讨厌“之乎则也”之类的翻译，但是对于历史故事就十分的感兴趣。如果在一次课堂上，老师想讲授苏轼的一篇古词。那么教师就应该在课堂开始的时候先讲述一段关于苏轼的历史故事，比如“东坡肉”的由来。语言要风趣幽默，朴实风趣的语言更容易让学生们接受。并在讲述中能够穿插一些自己的看法，或者是夸张化，那么学生的积极性就会被调动起来。在接下来的授课中，就比较容易让学生掌握更多的知识。

　　　　为了解学生我从开学第一天起就找学生一个一个地谈话，了解他们上学期的表现，我不是要追究他们以前犯的错误，而是要了解他们犯错误的原因，要找到他们出怪事的原因，通过了解，原来学生吵是有原因的，他们不走运，语文老师还没教两周，查出得了胃癌，代课老师难请，一期下来换了三四个老师，地理老师是个外地人，普通话不标准，语速又快，学生根本听不清，而且老师脾气暴躁，听不进意见，学校也多次打过招呼，没起作用，导致学生与老师对立情绪非常严重，还知道他们丢书的怪事一直没查出来，有同学被老师误会过，所以讨厌学校。只有对学生的基本情况有了了解，才能有的放矢，有效地开展工作，第一次发资料时，我就查出了拿资料的人，因为我知道以前班上只丢资料，并没有丢过钱等贵重物品，有个学生不会读书但很想把书读好，但他又不大方，不会主动问老师或同学，可他平时的作业做的很好，我就猜资料是他拿的，以前的班主任也怀疑过，没有证据，一直就没查出来，弄得人心惶惶，几个成绩好的学校做工作才没转校，是跟家长承诺会换班主任，我不能辜负学校、家长对我的期望，第一件事就是查出谁在拿资料，正是有了目标，把他捉了个现行，但我并没有歧视他，而是要他既承认自己的错误，要他取得曾经被他受影响的同学的原谅，又做通几个成绩好的同学的工作，平时多辅导他。解决了这件事让学生看到了曙光，那个因为老师误会他拿资料不肯进学校的学生的问题也解决了。

　　　　历史上常有这种情况，在改朝换代的时候，都喜欢推出亡国之君的后代，打着他们的旗号，来号召天下。用这种“借尸还魂”的方法，达到夺取天下的目的。在军事上，指挥官一定要善于分析战争中各种力量的变化，要善于利用一切可以利用的力量。如果我方善于利用敌方矛盾，利用一切可以利用的力量，也能够转被动为主动，改变战争形势，达到取胜的目的。

　　　　在学习生活中，我热情对待每一位学生，我既是学生的班主任，又是学生的良师益友。以他们能够接受的方式去接济他们，会让他们倍感生活的乐趣和无比的感激，后进生和一次考试失误的同学，我的一句话“没有关系，下次你一定行”会让他们感到我下次一定能行的上进决心。热爱每一位学生是我工作艺术的第一块基石，是决定我工作成败的关键。慎重地处理学生和任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免了激化矛盾，在这方面，我平时注意到多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情谊。我班之所以能取得一定成绩，与全体科任教师的合作是密不可分的，特别他们在教学过程中不仅充分发挥了自己的主导作用，还充分调动了学生的主动作用，他们成绩的取得是他们辛勤耕耘、科学教学、合理管理换来的。

　　　　二、案例

　　　　这不能全怪孩子们。比如我们在讲《台阶》时，就很容易把“父亲”讲成一个悲剧人物。这似乎很正常，因为，父亲身上确实有许多悲剧因素。但我认为，这些悲剧因素并不能证明父亲就是一个悲剧人物。如果我们对其“可悲”之处的强调方法不恰当，就完全有可能引发学生对艰苦奋斗精神的负面思考，严重的甚至可能使学生鄙视劳动和轻视底层劳动者。

　　在提倡高效课堂的今天，我们该如何看待百花齐放的优质课呢？应该承认，每一节优质课都有其“优”的地方：或导语创设情境，引人入胜；或教师讲解旁征博引，妙语连珠；或教学步骤紧凑连贯，创意不断；或板书设计整齐有序，提纲挈领；或学生活动热闹纷呈，丰富多彩；或课件制作惟妙惟肖，图文并茂……

　　　　“特殊班？可那是为残疾学生开的班啊！”

　　　　我与堂侄的电话聊是从他的复习开始的，我问他紧张不紧张，他说以前紧张，现在不紧张，我说为什么？他说我不想考大学。我故作吃惊地说：这怎么行？他却平静地回答我现在读大学没有什么用。

　　　　3月22日，“2009年北京市中小学教师专场招聘会”在首师大北校区体育馆举行。132所学校和区县单位提供中小学教师岗位1100多个，原定下午2点结束的招聘会由于应聘者众多延长了一个小时，整个招聘会最终吸引了13000多人，其中绝大部分为应届毕业生。

　　　　读完《论语》，它让我深切的感受到古人的聪明智慧。其中讲了很多关于孝敬、仁义、礼记、伦理等方面的内容，在这里我着重拜读了关于学习态度、学习方法、思想品德修养这方面的内容。

　　　　高三语文学习不但要积累知识、掌握方法，还要训练思维、感悟哲理。语文学习不能抱一切听从老师安排的想法，也不能恨不得上语文课就听笑话，“高高兴兴听语文”，这样学语文是痴人说梦，实干加巧干才能真正学好语文。

　　　　23．欧阳泽仪 泽仪你是个胸怀大志，气质高雅的女孩。无论是你声情并茂的朗诵，还是你一丝不苟的工作态度，都令大家由衷佩服。希望泽仪能更高的要求自己，从开学到现在成绩不稳定，一是思想飘忽不定，二是放纵自己，一个合格的学生是不受任何人和事干扰的。坚定信念，克服惰性，及时调整学习方法，加大阅读量，增强分析和判断问题的能力。期待你的闪光点，能够自如的散发光芒！

　　　　每次给母亲的钱，等我回到城里，就知道她又把它用在添置家里用物上。碗要备下几百只，她怕她死后借不到足够的碗，就是餐桌，她也让人买到家里，说借餐桌是件麻烦事，家里人手不够，弟弟又没换下工，能出力的儿子又不在家里，她最耽心的还是她突然撒手而去，没有足够的人手把她送上山。母亲的坟地很远，在离家几公里的山上，路又不好走，我知道母亲还为坟地的事情悄悄地生着我的气呢，谁让我不能商量到离家近一点的坟地呢？这年头商量一宗坟地比盖一件房子还难，你瞧好的坟地再去找地主人，地主人会觉得他家的地一定很好，就不会出让了，再给钱再说好话也白搭。母亲不是怕找到的坟地不好，而是怕没有人把她送到那个地方，老家有个规矩，抬棺木的人是要自己平时换下工的，否则再是给钱，也没有人来做。

　　　　我们有时间让语文教学慢慢地陪着孩子走。想想，从小学到高中，学生要学十几年的语文课程，如果真能作好规划，踏踏实实地落实语文基本能力的训练和基本素养的培养，又怎么需要如此心急呢？但现状是，许多学生，到了高中，依然在听说读写方面存在很大困难，表现在听不清楚，说不成句，读不流畅，写不成文等。这不禁让人疑惑这十几年的功夫都用到哪里去了，我们的语文教学的效率又是何其低。

　　　　（三）、由学生最熟悉的生活常识引入

　　　　下课的音乐声响起，从作业中抬起头来。哦，该我们做操了。果然，体育老师的声音从大喇叭里奔过来：“五年级的同学，赶紧下来做操”。起身，顺势舒展下自己僵直的身体。匆匆下楼，经教室里看了一眼，还有几个孩子在那儿磨蹭，催促他们赶紧下去，然后顺手把灯关了，教室空着，白白开着灯，多浪费啊。

　　　　其次，多媒体导入联系实际，活化内容。中学生的认知能力和认知水平还比较低，他们认识世界以直观形态为主，教学课件联系了实际，活化了内容，使学生能轻松自如地学习新知识。

　　　　在你眼前的

　　　　2、把科学性和思想性密切结合起来,帮助学生树立正确世界观