总之，通过小组合作学习，学生的合作意识和能力得到培养，学生在学习过程中减轻了压力，增强了自信，增加了自我表现和动手实践的机会，因此能够培养创新精神和实践能力，达到既促进学生个性发展，又实现小组成员的全面进步。这不失为一种好的学习方式

　　　　成绩永远属于过去，希望属于未来。我应该主动站在昨天的肩膀上，继续发扬优点，克服缺点，在这块贫瘠的土地上一如既往地耕耘。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”吾生有涯而知无涯，我将牢固树立终身学习的理念，将神圣的教育事业进行到底。提高学生应试能力是关键

　　　　是不是可以这样说，人之所以不成功，是因为他没有梦想；人之所以不成功，是因为他不知道自己的潜力，人之所以不成功，是因为他缺乏执着。教师不仅应该是学生学业的指导者，更应是学生兴趣、优势、智慧发展的指导者。

　　　　14.成绩上不是很稳定，老师觉得你还存在很大的潜力，如果能在学习上再卖力些，成绩的进步会令你满意的。老师希望你以后不仅学习上有较大进步，而且能在一些细节方面管好自己，把握好自己的今天和明天。

　　　　2、班级管理稳中求变，不墨守成规。

　　　　中等生评语：

　　　　纽约市政府和其他组织给予了他许多勋章和锦旗。记者问他：“您以后将如何面对您现在的命运呢?”他说：“我只知道歹徒还没有被抓住。”他那只完好的眼睛里透出一种令人颤栗的愤怒之光。这以后，亚瑟尔不顾别人的劝阻，多次参与抓捕那歹徒的行动，他几乎跑遍了整个美国，一次甚至为了一个微不足道的线索去了欧洲。

　　　　导入：

　　　　(1)较强的语言表达能力，良好的语言素质能使学生清晰地了解和掌握史实，获得科学的历史知识和真情实感，甚至可以说，教学之成败，以语言为先。历史教师语言表达能力的优劣，直接影响着学生对历史知识吸收的程度和学习历史的积极性，关系到教师教学效果的好坏。

　　　　我认为，这样的教学实践就能提高学生的文学欣赏水平，而我也同样认为，这也是语文教师师德的做好的体现——因为，我的教学面向了全体学生，全体学生在课后也一定能提高自己的文学思想修养水平。这，本来就是我们的师德教学研究中的题中应有之义。

　　　　向着辉煌，永往直前！

　　　　4.师引导学生认识赞美赏识别人才会得到别人的赏识赞美,从而得到更多的激励自我的机会.

　　　　教学工具：多媒体PPt课件

　　　　下学期

　　　　常言道：知己知彼方可百战百胜。高中一年级第一学期，作为初高中过渡期，对学生的高中学习生活起着至关重要的作用。因此了解该阶段的几个转变是作为班主任有效开展工作的前提。该阶段环境转换较大，学生不稳定性高。学生从初中到高中、从原先学校到我校，在客观上经历了三个环境转变过程，作为班主任必须加以重视。首先是年龄的转变必然要求处理周围关系的方式转变，如果不能很好地处理这些转变必然影响今后的学习生活；其次是学习阶段的转变。由于初中与高中接受的知识结构不同，必然要求学习方法的转变；最后是学习环境的转变。学生刚进学校，因此对于学校的各个方面的制度，校规校纪，学校里一些具体的行动都不是很明确，学生处于极为不稳定的阶段，也是学生习惯养成的关键时期，因此这时候，班主任的工作必须跟进，努力做到心细如微，帮助学生及时适应环境，发挥应有的作用。具体而言，首先大家在生活习惯等方面或多或少存在一些差别。因此，班主任工作中要注意引导学生相互尊重、相互包容、相互帮助，形成良好的团队精神。只有这样才能在尊重个体的同时发挥团体的强大凝聚力。其次家庭背景复杂，心理个性特点多。从心理学角度上来讲，家庭条件较差的学生在这个年龄阶段的特点是性格敏感、个性突出、要求被尊重、隐私被保护愿望强烈。作为班主任，自己必须在这一点加强重视和研究，确保学生情绪的稳定，引导学生形成健康的心理。

　　　　（9）世界上发现的最大青铜器——商朝后期制造的司母戊大方鼎。

　　　　五，对仗的精巧。

　　　　师：是。有规模的美才能称为“大观”。《红楼梦》中的大观园就是这么来的——天上人间诸景备，芳名应赐大观园。

　　　　1．先学后教，采用探究式教学方法提高学生的学习兴趣

　　　　“叔叔，我想您在新闻单位工作，肯定看过大学毕业生失业抢劫的新闻。”我告诉他看过，他的父亲病重，要回家又没路费，抢了4元钱和一瓶矿泉水。这个代价太沉重了，因为等待他的却是冰冷的铁窗生涯。我还写了一篇评论，当初一家人勒紧裤腰带，甚至东借西凑使王某上大学，是心中有一颗太阳，等他毕业了拿到了工资，全家人也就熬出了头，如今他大学毕业了却进了牢房，那颗心中的太阳也就变得暗淡了，带给这个家庭的是失望与痛苦。表面上看，这是一个家庭的悲剧，而事实上，是我们这个社会的悲剧，它对我们这个社会却带着伤痛的影响力。标题就叫“大学毕业生失业抢劫，雷到了谁？”

　　　　端午的味道是粽子送来的清香。粒粒香软的糯米，两颗甜蜜的小枣、两片碧绿的粽叶、再一根彩色丝线地紧紧缠绕——一只香粽尽是端午之香。一口轻轻咬下去，糯米之香、甜枣之甘仿佛入口即化似的，唇齿间尽是端午的味道。

　　　　（三）集体备课最有效

　　各位领导、老师、同学们：

　　　　《祭十二郎文》之所以能将诚挚的抒情与日常琐事的叙述紧密融合在一起，深切地表达出对亡故亲人的悼念和对人生浮沉离合的无限感叹，其另一个重要的艺术特点不能忽略，即成功的语言运用。作者首先善于极贴切、生动地使用语言，使其文字不但切情而且切“境”，即描写什么人在什么时间场合，便用什么样的语言手法使之凸现出来、活动起来。其次是作者在用语方面擅长变化。人的情感活动本来就处在时刻张驰起伏的规律之中，所用于表达的语言如果平板单调，就万不能表现好情感世界的微妙深奥。而韩愈这篇文章的语调句式随着自身情感的发展变化段段变、时时变。句式或长或短、或口语或雅句；语调则或急促或迂缓、或高亢或低回，真正做到了情至笔随。从而使文章收到了情文并生的最佳效果。

　　　　29津门清明

　　　　上语文复习课，如同把吃过的馍馍再嚼一遍，索然无味。学生完全没有当初读课文时的新鲜感和成就感，所以我根据初中学生好胜的特点，试着用竞赛的方式来复习中学语文现代文部分，收到了一定的效果。

　　　　导学案是经教师集体研究、个人备课、再集体研讨制定的，以新课程标准为指导、以素质教育要求为目标编写的，用于指导学生自主学习、主动参与、合作探究、优化发展的学习方案。导学案的编写应遵循以下原则：

　　　　二、设计创意

　　　　第二步，组合词语。诚信是心灵美的具体体现， 诚信是做人之本。

　　　　比赛之前，我经历了任教以来的诸多第一次：第一次阅读教育专着，第一次研究《特级教师教案选》，第一次接触到钱梦龙、魏书生（当时称南钱北魏）的语文教学法，第一次学习于漪老师的语文教学案例，第一次接触市级以上的语文教研员。这些第一次把我推向了一个新的境界和高度，这些关键事件让我收获了不小的成长。比赛之后，我成为了备受关注的教学新秀，还获得了国家级的荣誉称号，在教育事业上取得了质的飞跃。

　　　　　　21、《普通教育学》[德]赫尔巴特：《普通教育学／教育学讲授纲要》，北京，人民教育出版社，1998

　　　　我一般在周六晚上编完《苏州市高中语文悦读》，并通过“苏州市高中语文教师QQ群”共享文件夹和电子邮件的形式，发送给每一位高中语文教师。教师会在新一周开始之际根据自己学校和班级学生的实际情况变化使用。

　　　　1.侧面描写的方法：

　　　　为什么称为“末期”而不称作“晚期”呢？因为一般作家，到了老年，身体衰病，往往搁笔不再写作；个别作家，老而弥健，晚期作品，火候到了十分，常被读者赞赏为“顶峰”之作。两者他都不是。他这个时期的作品是硬挤出来的，虽未必一无是处；但和早期诸作，究竟不可同日而语，简直成了“强弩之末”。我于惋惜之余，不得不将这个时期定为“末期”。

　　　　师：找到感觉没有？什么感觉，温暖中觉得很棒。让我们就带着这个感觉一同走进课文。

　　　　我把更多的学习自主权放给小组，让他们有充分的自由和选择权。例如在复习课上，我指出复习重点后，放手交给组长，各小组在组长的带领下针对自己的不足和共性的问题复习，避免了吃大锅饭，饱的撑死，饿的饿死，他们会采取多种形式巩固学习。怎样才能确保小组合作学习的效果呢？那就是每节课后的随堂检测，每节课后我都要随堂检测，有时全班测，有时抽测，有时爬黑板，有时提问，总之都算成分数，加到小组的积分里。这确实对绝大多数学生有督促效应的，只要他有集体荣誉感。

　　　　“这辈子，我也还不完父母的学费。”

　　　　但我认为，只看重结果是不对的。我相信过程很重要。我没能获得最佳新人奖，但我尽了最大努力。让我再来一次我可以打得更好，没赢我也不气馁。第一年我做的比想象中能做到的要多。我预测自己可以平均得10分，抢6个篮板。结果我平均得13.5分，抢了8.2个篮板。

　　　　第二类学生，他们努力学习，但基于多种原因，如：基础不扎实，学习方法不正确，青春期思想波动等，这些学生成绩不拔尖，但他们也有冲击重点中学的希望，他们是……（姓名省略），这些学生就是所谓的可上可下的学生，发展好了，是重点，稍有松懈就将与重点擦肩而过，面对这样的学生，家长不仅需要给予关心，有时也需要给予必要的帮助与督促，孩子的成绩中，不仅有老师的培养，学生的努力，更有家长的汗水。

　　　　归纳解题技巧

　　　　暑假家访

　　

　　　　学习兴趣

　　　　以上是我这三年高三教学方面所积累的一点点心得体会，教学过程是丰富多彩、千变万化的。作为高三老师，我还是一个刚刚跨入门槛的学童，在以后的教学活动中应该多向经验丰富的老师学习，多自我总结、反省，以期成为一个不误人子弟的老师。

　　　　2、开设健康教育专栏，利用多种方式，从不同角度，多方位的对师生进行教育。

　　　　然后我又补充了陶渊明的一些助读材料，如沈约的《宋书?陶潜传》，萧统的《陶渊明集序》，胡仔《笤溪渔饮丛话》，陶渊明的《归田园居（其二）》，陶渊明的《移居》二首，陶渊明的《读<山海经>》等等，让他们自由选读。再请学生回忆陶渊明的《五柳先生传》，《桃花源记》，进行综合阅读。

　　　　老师，离别虽然久长，而您那形象仿佛是一个灿烂发亮的光点，一直在我的心中闪烁。

　　　　2．以“新课标”为指针，不断提高教学质量，加强各备课组集体备课的力度，加大教研组听课力度，促进教师严格自律，不断上进。

　　　　“教学的艺术并不在于传授本领而在于激励、唤醒和鼓舞！”从一开始，我就细心保护每个学生兴趣的萌发，设法捕捉一切能激发学生兴趣的契机，每周三节英语课，使学生学习英语的主要途径，我尽量用英语组织教学，让学生感到英语课确实不同与其他课，充满了“洋腔洋调”，使他们置身于一种良好的语言环境下，经过一段时间有计划、有步骤、反复坚持用英语组织教学，日积月累，学生耳濡目染，反应能力增强，自然激发了他们的学习兴趣。

　　　　低谷，是为了下一次的冲刺(1)